初中地理_第四节 世界主要气候类型教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

初中地理_第四节世界主要气候类型教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

教学设计

一、学情分析

本节课为复习课对于八年级学生来说，通过前期的学习积累，学生已经具备了基本的读

图能力，能够从即图中提取、分析、归纳地理信息并进行整合应运。

二、设计思路

1、联系生活实际、重视问题探究，让地理实现“从生活中来到生活中去”，学习对生活“有

用的地理”。

2、重视培养学生的空间思维和读图能力，通过读图分析比较，掌握正确的读图方法，获得

准确的地理信息，从感性认识上升到理性认识，掌握世界气候的时空分布规律及特点。

3、通过“自主复习—合作探究—上台分享等活动环节，激发学生学习的主动性与积极性，

合作与探究并行，保障学生的主体地位二、教学

三、复习目标

1、掌握世界主要气候类型的名称及气候特征（重点）

2、能在地图上说出气候的主要分布地区。（重点）

3、学会阅读气温年变化曲线和逐月降水量柱状图，正确分析某地区气候类型的特点。（重、

难点）

四、教学方法

读图比较法、讨论法、探究法

五、教学过程

环节教学活动设计意图

教师活动学生活动

活动一：图片展示不同气观察图片，思考差1、锻炼学生观察学习

候类型下的景观图片，让学异的原因，齐读复能力与比较思维。

导入新课生思考差异的原因？气候习目标，了解本节2、设计疑问，激发学

引出复习主题：课的目标。带着问生们的求知欲，调动学

世界的主要气候类型题进入学习。习积极性和主动性。

活动二：出示复习目标

活动三：组织学生“开火车”1、要求读图、析1、识记世界气候类型

指导阅读世界气候类型分图，归纳对比世界名称及分布

布图，复习气候类型的名称气候类型的名称

及分布和分布规律并展2、学会读世界气候类

示。型分布图，掌握读图方

活动四：组织学生“上台分法与步骤。

自主复习享”世界气候类型的结构，2、“小组探究合

构建网络落实具体名称、分布位置。作完成连线组合”3、形成知识网络的构

气候类型的分布建，基础知识的梳理，

活动五：组织学生“我选我位置的建构并展基本规律的归纳和应

合作探究家”世界气候类型名称的确示。用。

定，气候特点的总结描述。

3、“小组探究”