部编版小学四年级上册语文第八课《蝴蝶的家》教案及教学反思 .pdfVIP

部编版小学四年级上册语文第八课《蝴蝶的家》教案及教学反思--第1页

【导语】《蝴蝶的家》是⼀篇⾔辞优美的散⽂，以问题为线索，思考蝴蝶的家有哪⾥，以⾬天蝴蝶躲藏在哪⾥贯穿全⽂，真

切地表达了作者对幼⼩⽣灵的关爱之情。引导学⽣体会作者所具有的善于思考，长于观察的良好的科学素养。以下是为⼤家精

⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.部编版⼩学四年级上册语⽂第⼋课《蝴蝶的家》教案

教学⽬标：

【知识与技能】

1．正确认读本课⽣字、词语。

2．读课⽂，提出⾃⼰的问题，再试着把问题分类，选出值得思考的问题并解决。

3．归纳课⽂内容，体会作者对弱⼩动物的关爱之情。

【过程与⽅法】

1．运⽤查字典、联系上下⽂等多种形式理解重点词语。

2．读与品词相结合，读与想象相结合，感受⽂章的语⾔美、意境美，在读中加深对词句和课⽂内容的理解，在读中升华

情感。

【情感、态度与价值观】

让学⽣感受对蝴蝶的怜惜，激发学⽣关爱弱⼩⽣命的情感。

教学重难点：

重点

体会作者对弱⼩动物的关爱之情。

难点

学习中尝试着提出问题，并带着问题思考的阅读⽅法。

教学准备：

教师：多媒体课件。

学⽣；预习课⽂。

教学时间：

2课时

第⼀课时

教学⽬标：

1．正确认读本课⽣字、词语。

2．读课⽂，提出⾃⼰的问题，再试着把问题分类，选出值得思考的问题并解决。

3．归纳课⽂内容，体会作者对弱⼩动物的关爱之情。

教学重难点：

重点

归纳课⽂内容，体会作者对弱⼩动物的关爱之情。

难点

落实提出问题，并带着问题思考的阅读⽅法。

教学过程：

部编版小学四年级上册语文第八课《蝴蝶的家》教案及教学反思--第1页

部编版小学四年级上册语文第八课《蝴蝶的家》教案及教学反思--第2页

⼀、谈话导⼊

每个⼈都渴望拥有⼀个幸福的家，那你能说说家是什么吗？学⽣⾃由发⾔。(家是温馨的港湾，让我们的⼼暖和，家是遮

风挡⾬的港湾，让我们休息停靠……)

教师引⼊：(出⽰课件)同学们看，花丛中、阳光下，⼩动物们在⾃由⾃在地翩翩起舞。突然，天空中电闪雷鸣下起了⼤

⾬，青鸟、⿇雀都回家躲避起来了，⼩蝴蝶躲到哪⾥呢？这节课，就让我们跟随作者⼀起去探寻蝴蝶的家。

⼆、⾃读课⽂，认读⽣词

1．⾃由读课⽂，注意读准字⾳，读通句⼦。并把⽣字词勾画出来多读⼏遍。

2．刚才同学们读课⽂都很认真，我们先来检查⼀下⽣词。

出⽰第⼀组词语：吼叫、震撼、喧嚷、⾬幕、⿊压压、⽔淋淋。

指名读。齐读。

这些词中你有不理解的吗？

3．出⽰第⼆组词语：轻盈、素洁、沾污、柔弱。

谁想读读这⼏个词？

这⼏个词语都是描写谁的？(蝴蝶)

你有不理解的词吗？

读了这⼏个描写蝴蝶的词语，你有什么感受？

4．同学们还有不理解的词语吗？

学⽣⾃由提出解答。(也未可知、翻转不定、家雀⼉)

5．指名读课⽂。

三、再读⽂章，提出问题

1．交流所提出的问题是什么。

2．梳理出有思考价值的问题下节课学习。

3．整理问题，每⼩组保留三个问题。

四、带着问题，初读课⽂

1．理解了词语，我们对课⽂的理解会有所提⾼，下⾯让我们带着⾃⼰的问题，来读⼀读1、2⾃然段。

2．请同学们谈谈你刚才提的问题解决了没有。

教师⼩结：这节课我们了解了课⽂中所描述的内容有强烈的对⽐效果，⾬很⼤，⽽蝴蝶却很弱。这让作者为蝴蝶捏了⼀把

汗，产⽣了着急的情绪。就让我们下节课接着去探索蝴蝶的家。

板书设计：

蝴蝶的家

我的问题：蝴蝶的家到底在哪⾥？

作者为什么特别在意这个问题？

它们的家为什么是美丽⾹甜的吗？

第⼆课时

教学⽬标：

品读课⽂，依据问题，抓住主要内容，体会作者对弱⼩动物的关爱之情。

教学重难点：

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重点

归纳课⽂内容，体会作者对弱⼩动物的关爱之情。

难点

落实提出问题，并带着问题思考的阅读⽅法。

教学过程：

⼀、复习导⼊

这节课，我们继续学习《蝴蝶的家》。紧扣上节我们提出的问题读中解决问题。

⼆、品读感悟，理解课⽂

1．刚才我们初读了课⽂，你感受到作者的⼼情了吗？是什么⼼情？(作者为蝴蝶着急、担⼼)你们呢？从课⽂中的哪些地

⽅能感受到作者为蝴蝶着急、担⼼呢？请同学们默读课⽂，