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第6课全球航路的开辟

【课标要求】

通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及

对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要

节点。

【核心素养目标】

1、唯物史观：深度挖掘新航路开辟的经济根源，认识新航路开辟的必然性。

2、时空观念：通过地图以及动画展示航海家航行的位置与路线，呈现其航线的动态过

程，培养时空观念的核心素养。

3、历史解释：概念解释：新航路、旧航路等。

4、史料实证：通过对地图史料，文字史料，图片史料等多种史料的解读，培养学生获

取信息，分析史料价值的能力。

5、家国情怀：通过学习航海家对海洋的艰辛探索，提升学生的家国情怀，成为胸怀祖

国，放眼世界的新时代接班人。

【学情分析：】

本课教学对象为高一学生，在初中的学习过程中，学生对新航路开辟的原因以及主要

航海家有一定的了解，但对新航路主要路线的空间认识不够清晰，尤其对其他国家新航路

的开启活动缺乏了解，导致对新航路开辟活动认识的狭隘性。

学生对各航海家的远航探险活动的兴趣较高，也具有一定的史料研习的能力，但是对

如何准确全面描述新航路开辟的历程，如何获取、辨别史料和如何运用史料解释新航路开

辟的原因和影响等方面有待提高。

因此，在教学过程中可以通过史料创设情境，开展活动，引导学生分析讨论，培养学

生历史学科核心素养。

【教学重难点】

重点：新航路开辟的动因和条件

难点：新航路开辟的动因

【教具】一体机

【教学过程】

导入：带领学生观看中小学智慧教育平台中关于本课的讲解导入视频

（设计意图：平台精品中由邮票导入，吸引学生的注意力和学习的兴趣，自然切入正

题。）

用多媒体多课件打出课题：

第6课全球航路的开辟

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一、新航路开辟的背景（东方的诱惑）

【课件展示】

材料一:西欧商人清点钱币（14、15世纪）

材料二:15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现,城镇迅速增多，商

品经济日益发展，货币的需要量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金

白银，形成一股贵金属

热。

—王斯德《世界通史》

问题：

材料中图片反映了十四五世纪西欧一种怎样的社会现象？引发该现象的根源何在？

（层层设问，引导学生分析材料，回答上述问题，得出原因）

原因：

商品经济发展和资本主义经济萌芽凸显了货币的重要性

【课件展示】

材料三：日本国据有黄金，其数无限，其所属岛屿有金，金多无量……秦海（中国南海）

中“共有7459座岛…其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思

议。”

——《马可·波罗行纪》

问题：

《马可·波罗行纪》对欧洲产生了什么影响？

（层层设问，引导学生分析材料，回答上述问题，得出原因）

原因：

《马可·波罗行纪》在西欧社会掀起一股向东方寻找黄金的热潮

【课件展示】