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师德师风自查整改参考计划(2)

今年4月，襄阳区开展了“我把师生当亲人”的师德教育月活动，这次活动以“我把师生当亲人”为目的，以“爱岗敬业，为人师表“为核心，以提高广大老师思想道德素养和职业道德素养为重点，以处理老师中存在的不和谐、不利于教育教学的咨询题为关键，引导老师积极参与。通过参加全区师德师风的学习教育活动，我对师德师风教育的重要意义有了比拟明确的认识，对老师职业道德标准内容也更加熟悉了。对照《老师法》和《中小学老师职业道德标准》的要求，结合本人的教育工作，反思过去，确实还做得非常不够，特制定如下整改的方案。

一、存在咨询题：

1、在教育教学工作方面：教育方法落后，对学困生、后进生关怀不够。

但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、治理方法、科研才能、学习水平等诸多方面还非常欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中无视了知识才能的培养再造，对业务知识掌握不够，没有认识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。在文化素养、科学思想、治理方法、科研才能、学习水平等诸多方面还非常欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。

2、个人专业学习方面：对教学研究活动懒于参加。

在专业知识学习上没有打算性，系统性，时间抓得不够紧，在工作之余没有挤时间好好研究最新最前沿的专业知识，尤其是对深层次的专业理论知识学习、研究不够，在工作中无视了知识才能的培养再造，对业务知识掌握不够，没有认识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。

3、工作皮沓，主动认识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深化，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，确信错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。

4、关怀、协助别人做得不够，与别人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。

5、情绪易激动，言行有时过激，自控才能不强。

针对以上剖析的缺乏之处，本人决定结合本身实际和工作环境，采取以下相应措施，积极进展认真整改。

一是认真学习教育教学理论，积极参加各种教育教研活动，把多些时间放在业务学习上，把本人的教育教学理论学扎实。从实践中学，向有经历的老老师学习，学习他们的先进方法和思想；勤于从书上学，从网络上学，学习本人的专业知识，学习教育教学理论：向挫折和教训学，不断加以改良和提高，完善自我。我要刻苦学习新课程，完成学校的常规，积极参加学校的教研活动，不断更新教育观念，不断提高本人的教学方法，并尽可可能把本人的教育教学经历公布。以与通行进展全方位的交流与讨论。平时要留意备好课，写好教案，平时要勤修改，勤辅导，每学期要写好打算施行，及时写反学反思，做好学生的成长记录。

二是从如今起，要认真学习新的教育理论，学习优秀老师的教育方法，坚持面对全体学生，关怀后进生，要耐心肠、千方百计地对后进生进展扶拉的个别教育，面对学生的违纪行为，要采取灵敏的方法进展教育，不要一味的“一棍子管全班”地责打学生。采取辅优补差的途径对学困生加以辅导，提高他们的学习积极性。

三是解放思想，习惯工作需求。工作中，要时刻留意思想的解放，观念的创新，以习惯新时期工作的需求。时刻留意自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束本人，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，扎扎实实做工作，全心全意学生效劳。

四是积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确本身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。