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携手搭建幼小衔接的彩虹桥学习心得

今天学习了携手搭建幼小衔接的彩虹桥，有如下心得：

1、情感衔接——家园合作激发孩子对校园的向往之情

孩子在进入小学前，既有对小学生活的向往，为马上成为小学生

而感到兴奋，同时也担心上了小学后老师要求严、受拘束、有作业任

务而产生恐惧畏难心理，家长和老师都要注意保护和放大儿童前一种

心理，让孩子在兴奋与期待中开始小学生活。

2、作息衔接——家园协调适当改变孩子的作息制度

幼儿园和小学在作息时间上存在着很大的差异。如幼儿园的孩子

每天早上入园的时间是很宽松的，一般在7：30—8：30之间；但到

了小学，学生必须在规定时间到校；在教学时间的安排上，大班一次

活动是在25—30分钟左右，而到了小学每一节课的时间是45分钟；

在幼儿园一般都能保证充足的午睡时间，而到了小学可能就没有午睡

时间或只有短暂的午休。上面种种差异就必然形成许多不适应，我们

认为幼儿园应与家庭相互沟通，在作息时间上做出适当的调整。

（1）规定幼儿来园时间，养成良好的生活规律。

为了使幼儿入学后能较快地适应小学生活节奏，在大班第二学期

我园就对孩子来园时间作了调整，请家长配合务必让孩子8：00前

来园。在孩子来园时间的同时，教师引导他们对照活动室内钟表的时

间，在“来园时钟”记录单上做好记录；评选出“遵守时间的小明星”

通过活动的开展，孩子们逐渐形成了时间观念。

（2）逐步减少睡眠时间，适应小学生活

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针对很多一年级老师反映部分孩子一到下午精神就难以集中的

现象，适当减少了孩子午睡时间，有2小时调整为1。5小时以适应

小学生活。学习内容时从幼儿感兴趣的活动开始，逐渐延长活动时间，

使幼儿注意的坚持性不断提高，提高活动的坚持性以适应小学的生活。

当然这一切都离不开家长的支持和配合。

4、习惯衔接——家园一致养成良好的学习习惯

（1）亲子新闻快递活动。

每天利用一点时间，请幼儿向家长讲一个小新闻，并每次让孩子

按时看新闻，并坚持不懈。意图在于引起幼儿对身边事物的关注，培

养其有意的观察力、注意力和记忆力。也是从另一个角度为孩子入学

后能主动按时地完成作业做准备。

（2）亲子模拟作业活动。

让孩子在指定的时间里完成一些小任务，如画一幅画，听一个故

事后复述故事的内容，写几行数字。在完成小任务的过程中，孩子慢

慢地知道了一定要完成作业的道理和怎样快速完成作业的方法（抓紧

时间，集中注意力，不能随便玩耍）。提高孩子完成作业的兴趣和完

成任务的意识。

5、行为衔接——家园共同进行安全意识教育，增强自我保护能

力。

离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是复杂的`社会大环境，

会遇到很多不安全因素。家长、老师就更应该教孩子很好地保护自己，

例如告诉孩子，不随便与陌生人说话，遇到困难如何求助等等。另外，

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还要教育他们懂得和遵守交通规则，注意自我安全。于是，幼儿园每

周都会安排一次专门的安全教育活动，每次活动都有内容、目标、以

及过程，平时的随机教育就更不少。在指导家长时这方面的内容也不

含糊。

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