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大班数学教案集合篇

大班数学教案

大班数学教案1

一、活动目标

1.了解如何在圆形跑道中保证比赛的公平性，能够写出20以内的数字。

2.能够正确的运用围棋子测量跑道的长度，并大胆的说出自己的答案。下载文档3.在活动

过程中，享受到数学活动的乐趣。

二、活动准备

电子白板，人手一张操作卡（正面为跑道，反面为表格）、一组一盒围棋。

三、活动难点

活动难点：能够正确的运用围棋子测量跑道的长度，并大胆的.说出自己的答案。

四、活动过程

1.谈话引入

教师讲述，引起幼儿兴趣

师：今天要举行了一场比赛，我们来看看有谁来参加呀？

依次出现猪、狗、兔子。

出示跑道图片，问：“这是什么？”“是什么形状的”“有几圈呀？”请幼儿回答，再提

问：“你还看到了什么？”

重点提出红旗表示方向和终点。

2．比赛和幼儿操作。

师：比赛要开始了，我们一起看一看。

播放白板。后提问：谁赢了？为什么他赢了？为什么不公平？

教师请幼儿说出自己的想法。

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教师出示白板，说：那老师想了一个方法，我们一起来用围棋子来测量跑道的长度。教师

现在白板上作出示范，在请幼儿自己操作。

教师分组指导。

请幼儿说出自己的数字，得出结论：1号最短，3号最长。

3．讨论：如何让比赛变得公平

再次提出比赛是不公平的，请幼儿讨论如何让这个比赛变得公平。

在请幼儿回答后，让跑到变得一样长。每个跑道13颗棋子。询问：从哪里开始数？

（1）从起跑线开始数。（请幼儿来数）

师：还有其他方法吗？

（2）改变起跑线，从终点线开始数。（教师来数）

总结：有两种方法使比赛变的公平，1是3种终点线，1根起跑线。2是3根起跑线，1根终点

线。比赛中到底用的哪种方法？

五、结束部分

用正式的比赛方法开始再次比一遍。

颁奖仪式。

师：我们一起来颁奖吧。冠军是…小狗、亚军是兔子，季军是小猪。我们来给他们奖牌

吧。师：现在我们一起去外面进行我们的比赛吧。幼儿随着教师退场。

大班数学教案2

活动设计背景

“二十以内”的认数、读数、写数是关键。在实施过程中必须注意要在实际情况中体验数的意

义。数的出现是对实际生活中物体、人数的抽象概括，也是学生用符号表示物体数量多少、大

小的起始阶段。研究表明，学生认识数的符号将经历三个过程：直观操作———图象符号——

—数字符号。

活动目标

1、认识6~10各数，能正确数出6~10的物体个数;正确读、写6~10各数;顺数、倒数0~10各

数。

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2、通过学生的动手参与，培养动手能力和观察能力;发展学生的数感，体验实物、符号、

数字的联系;养成良好的书写习惯;初步培养学生的反思和检查能力。

3、感受到生活中处处有数学，培养学习的乐趣和学习的自信心，渗透一一对应思想。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点、难点

6~10各数的书写

6~10各数的书写

活动准备

“小小文具店”图，田字格黑板，6~10的数字卡片。

活动过程

一、创设情景，认识6~10各数

师：新学期到了，同学们都买了什么文具?

(出示图)

1.你能数数这个文具店里有哪些文具吗?

2.数一数每种文具有几个?

4.指导学生看书连线：我们的书中也有一个小小文具店，你能数一数，把学习用具和数字

朋友连起来吗?同学们独立完成，说说你是怎样连的?学生回答时教师连线。

二、实践活动，感知身边的数学

师：小