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幼儿园随笔大班简短范文(通用9篇)

散文，顾名思义：散文是散文的一个分支，是议论文的一种变体。它具有论证性

和抒情性两个特点。它通常长度短，形式多样。作者经常运用各种修辞手段，曲

折地表达自己的观点和情感。语言灵活、圆滑。在过去的社会里，这是一种比较

流行的文体。以下是为大家整理的关于幼儿园随笔大班简短的文章9篇,欢迎

品鉴！

幼儿园随笔大班简短篇1把机会给每一位孩子

每一天早操和户外活动前的排队真让人头疼。我发出站队的口令后，孩子

们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的孩子连小椅子都顾不上放好，就迅速跑过

去，你推我，我挤你.经常会听到：老师，他插队、我站在这儿。站在前面

的几个孩子，有的抱着我的腿，有的抓住我的手，有的拉着我的衣服，我只能用

更大的声音盖过他们，或者一一把他们的手拿开，批评他们一顿，可效果不大。

我琢磨老这么乱可不是事儿，于是着手调查其中的原因。

我把几个总爱挤的孩子叫到身边问：你们为什么排队时总爱挤?我想当排头!

你们为什么想当排头呢?当排头多好，当排头在前走，离老师最近，能帮老师干

活，还能得到表扬。我又把经常当排头的幼儿叫到身边问：你们钟爱当排头吗?

有的孩子说：钟爱。有的孩子说：有时钟爱，有时不钟爱。在每次的活动中，

每位幼儿都争着去做，但教师只是选取几个平时潜质比较强的幼儿担任。时刻长

了，潜质强的幼儿只能被动的理解，潜质弱的只有羡慕的眼光。

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怎样才能使每一位幼儿得到锻炼，又能让他们互相谦让着排好队呢?我决定和

孩子们一齐讨论一下，听一听他们的意见。于是，我说：那咱们一齐来想个办

法吧!孩子们你一言我一语各抒己见。我又来问孩子：大家都想当排头，可排

头只能有一个，咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢?陈天赐说：能够看谁

的表现好，就让谁当排头。其他孩子立刻反对：不行，这样还是有很多人当不

上的。马亦心说：能够轮换着当，这天你当，明天我当。孩子们争论不休。

最后咱们确定轮流当排头。每一天选两名小兄弟姐妹当排头。当排头时要聚精

会神。

新的轮流当排头建立后，孩子们都很高兴，他们再也不去挤着当排头了。我

也归纳反思了自我的不足。咱们总是请潜质强的孩子帮老师做事，只注重孩子的

义务而忽视了孩子的权利，只注重孩子的服从而忽视了孩子的自主。日久天长，

咱们就剥夺了潜质强的孩子选取的权利，也剥夺了潜质弱的孩子自我锻炼、自我

发展的权利。孩子们都只是在人生最出的起跑线上，作为教师有必要把锻炼的机

会分给每个孩子。不是吗?

幼儿园随笔大班简短篇2《孩子变得爱举手了》

教师在组织教学活动时，经常会碰到这样的状况：当老师有问题要问孩子的

时候，能够用心举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子，像张心瑜、王子嘉、

刘晨啸等。然而，另外一些孩子却很少发言，常常是一副事不关己，高高挂起的

样貌。为什么这些孩子不爱举手发言呢？是因为对老师提出的问题回答不出来，

还是本身上课不够专注，从而使得思绪游离与活动之外；或者是即使明白答案，

却因生性胆小而不敢回答。经过一段时光的观察，我逐渐发现了这些孩子不爱举

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手发言的原因所在，并随后采取了相应的教育措施。像格格、宁宁等孩子是因为

胆