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熟悉人民币

【教学内容】：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册

P46－P48例1、例2。

【设计理念】：

新课标明确地指出数学教学是数学活动的教学,是基于学生的现实体会的

开放的、创新的、多样化的教学，提倡有效改变学生的学习方式。我把《熟悉

人民币》这节课的设计基调定在游戏中交流，在活动中经历知识的生成，以识

别进程为载体，培育学生自主探讨、交流合作的能力。

【教学目标】：

知识目标：

熟悉各类面值的人民币，把握1元=10角，知道兑换人民币。

能力目标：

经历利用人民币的实际进程，进展、提高观看能力、小组合作能力和解决实际

问题的能力。

情感目标：

1．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟

数学知识与现实生活的紧密联系。

2．教育学生酷爱祖国，从小知道爱惜人民币，明白节约地合理地用钱。

3．在学习活动中激发学生学习数学的爱好，培育踊跃探讨的情感。

【教学重点】：

使学生熟悉人民币的单位元、角、分。明白1元=10角。

【教学难点】：

初步学会用人民币生意东西，进行简单的单位换算。

【教具预备】：

多媒体课件；目前正在流通的人民币假设干套；玩具熊等，笔、橡皮、尺、练

习本等文具假设干。

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【教学设计】：

一、情景激趣，导入新知。

电脑出示主题图：用钱购物的场景。

师：同窗们,你们买过东西吗?买东西要用什么付款呢?

师：世界各国的钱有不同的名字,小精灵明明要带咱们去看一看,大伙儿说好不行?

如：美国的钱叫美元,（展现美元图）；日本的钱叫日元，（展现日元图）；你还知

道哪些国家的钱呢?

生：澳大利亚的钱叫澳元；香港的钱叫港元；．．．．．．中国的钱叫人民币。

师：谁来讲说咱们生活中哪些地址需要用到人民币？（买玩具、买车票．．．．．．）

归纳引入：人民币与咱们日常生活紧密相关，今天咱们就来学习有关人民币的知

识――熟悉人民币，板书课题。请打开书本P46-47。

（设计用意：课的开头用电脑演示太空拍照的世界地图，让学生明白世界上不同

国家的钱有不同的名字，使学生从世界钱币的角度熟悉了人民币。如此的情境既

有趣又不失知识性，迅速激起学生的好奇心和求知欲，使学生对本节课的内容产

生了浓厚的爱好，精神高度集中。）

二、欢乐学习，熟悉新知。

（一）熟悉1元、5角、2分

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1、自主熟悉小面额人民币

（1）请看P47，出示整套人民币。瞧，咱们国家的人民币的面额有这么多种呢！

有些是纸做的，叫纸币，有的是金属做的叫硬币。这些人民币你们都熟悉

吗？

（2）小组合作

师：请四人小组长把信封里的人民币倒出来，（内含１角、２角、５角、１元、2

分、1分、5分假设干），每位同窗从当选出你熟悉的人民币跟同伴说说面

值是多少。说完了放回信封里,比一比哪个组的动作最快。

（设计用意：新课标提倡合作学习，确实是为了能让学生人人参与，把学生从旁

观者转变成学习的主人。为此我在那个地址课中设置了小组合作交流，让学生在