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部编本人教版小学二年级语文下册第四单元第9课《枫树上的喜鹊》教案--第1页

教案序号：课题：9.枫树上的喜鹊

备课时间：授课时间：年班：

教学目标：

1.认识9个汉字，会认会写8个字，理解由生字组成的词语。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，掌握感叹号、问号、省略号的用

法。

3.感悟生命的美好，树立尊重其它生命，保护小动物的意识。

教学重点：

1.认识9个汉字，会认会写8个字，理解由生字组成的词语。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，掌握感叹号、问号、省略号的用

法。

教学难点：

感悟生命的美好，树立尊重其它生命，保护小动物的意识。

师生活动设计意图

第一课时

一、创设情境，导入新课以谈话的

1.课文导入：今天我们请来了很多大自然中的朋友，小枫树形式导入新课，

也赶来了。谁愿意和它打个招呼？它看到小朋友这么热情，还带激发学生的学

来了它的朋友——喜鹊。大家看一看小喜鹊——习兴趣。

2.今天这堂课，咱们共同学习第9课——《枫树上的喜鹊》。

（播放音乐链接：大自然的声音）

3.齐读课题《枫树上的喜鹊》。

4.看到题目以后，你想到了什么？你能提出一些有价值的问

题吗？

5.听着这音乐，你听到了哪些大自然的声音呢？谁能模仿一

下？

二、初读课文，整体感知

1.了解读了几遍？在范读和

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2.抢答：故事发生在哪里？自由朗读中画

3.引导学生明确课文结构由13个自然段组成。出生字词，读准

4.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解字音、注意字

的地方。形，画出不理解

5.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生的地方，努力把

字。文章读流利，有

6.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，感情地朗读。

读通句子，不丢字，不添字，不重复。

7.我们读一读课文，感受一下作者对枫树和喜鹊的喜爱。

8.努力把文章读流利，有感情地朗读。

三、生字认读，读准字音

1.课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文在范读和

中走出来了，你还认识它们吗？自读过程中认

2.出示生字指读：渡、荫、蔽、撑、拼、母、冈、懂、案