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2019新版部编人教版语文四年级上册

第14课普罗米修斯

教学资源包，包括

相关资料

说课稿

课堂实录

教案1

教案2

类文

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《普罗米修斯》教案

课时：2

课型：新授

学习目标

1.会认10个生字，会写17个生字。能正确读写“火种、喷射、

火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬佩、造福、违

抗、狠心、双膝、啄食、肝脏”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和

献身精神。

3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的

心情。

课前准备

关于普罗米修斯的阅读材料。

教法学法：读书指导法、练习法

第一课时

一、导入新课，激发读书兴趣

我们都知道，在中国古代神话传说中，人是女娲抟土造出来的，

她用泥捏成人形，给人以生命。为了人类的幸福，女娲还历尽辛苦，

炼石补天。而在古希腊神话故事中，也有一位带给人类幸福和光明

的人，你们知道他是谁吗？

（板书课题：普罗米修斯，指导学生读好课题。）

读题目，说说你想了解关于普罗米修斯的哪些事？

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自读自悟，完成一下自学要求

1.读通课文，读准生字生词的音。

2.思考课文写了一件什么事？（或通过课文了解了什么）

3.提出自己感兴趣的问题或疑问，准备跟同学交流。

初步交流

1.指名分段读课文，相机指导学生读好难读的段落和词语。如

阿波罗、赫拉克勒斯、宙斯、高加索和词语“驱寒取暖、气急败坏、

饶恕、双膝”等。

2.汇报交流：课文写了一件什么事？你还有什么感受？如果学

生说：“写了普罗米修斯为人类拿取火种的事”，可这样引导：他

为什么要取火种？取火种给普罗米修斯带来了什么？最后怎么样

了？你能在文中找到相关内容简要地讲一讲吗？通过这样的引导，

帮助学生把内容讲清楚。

3.提出自己不理解的问题或想与人交流的问题。学生可能提出

以下问题：为人类取了一颗火种，为什么宙斯要给普罗米修斯如此

严酷的惩罚？普罗米修斯最让我们佩服的是什么呢？火神和大力神

为什么想帮助普罗米修斯？普罗米修斯受到那样残酷的折磨，他怎

能活下来呢？

第二课时

交流讨论感兴趣的问题

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