幼儿园大班数学教案按规律排序 .pdfVIP

幼儿园大班数学教案按规律排序--第1页

幼儿园大班数学教案按规律排序

幼儿园大班数学教案按规律排序

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编

写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择

恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小

编精心整理的幼儿园大班数学教案按规律排序，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班数学教案按规律排序1

活动目的：

1、能尝试分析和标出图形的各项特征，并能按标出的特征选取图

形。

2、发展幼儿的逻辑分析判断能力。

活动准备：

1、教具：课件图形特征表格，几何图形若干。（附后）

2、学具：每人一张记录表格。每人一个普通几何图形、一个背后

贴有半个心形的几何图形。

3、环境：布置寻宝地。

活动过程：

流程：交流图形特征学看图示分析图形特征给特定图形记录特征

分析图形特征寻找标志

1、以小天使来到班上送礼物，寻找最幸运小朋友引题。

（1）引：让我们用最热烈的掌声来欢迎小客人吧！（展示课件

小天使）。

（2）幼儿拿出小天使送的图形抽奖券（不同形状、颜色、大小

的图形），互相交流、比较自己拿到的图形奖券。

2、学习按指令来找图形，尝试分析图形的特征。

（1）出示课件1：

引导总结幼儿交流后得出的图形特征做成的标志，理解标志的意

义。

（2）出示课件2：

幼儿园大班数学教案按规律排序--第1页

幼儿园大班数学教案按规律排序--第2页

由易到难分三个层次三种方式，进行图形特征分析。

A、分三次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符

合三个特征。

B、分两次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符

合三个特征。

C、一次性展示三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符

合三个特征。

D、每一次的分析归纳后，若同时符合三种特征，表示中奖可以获

得一枚小红心做奖励，但要请幼儿表述为什么获奖。（图形特征）。

E、分析没有获奖的原因，完整描述自己的图形奖券有哪些特征。

（3）小结：每个图形都有好几种的特征，只有把每个特征都找

出来，我们才能准确的找到这个图形。

3、分析图形特征的基础上，学习使用记录法。（记录表附后）。

（1）将图形粘贴在记录纸上，并在表格中用记号记录下图形的

特征。

4、幼儿互相交流后，展示屏演示讲评部分幼儿的记录情况。

5、游戏：寻宝。

要求分析图形特征，并根据标记寻找宝藏所在地，找到另外一部

分心形。

6、幼儿互相分享寻宝的愉快心情。

幼儿园大班数学教案按规律排序2

教学目标：

1、练习视觉辨认的能力。

2、能注意周围环境中物体的形状。

3、发展目测力、判断力。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、有兴趣参加数学活动。

教学准备：

帽子图片，衣服图片，小熊，小猪形象卡片，投影仪，《我的数

学》幼儿用书

幼儿园大班数学教案按规律排序--第2页

幼儿园大班数学教案按规律排序--第3页

教学