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小学三年级语文《她是我的朋友》--第1页

小学三年级语文《她是我的朋友》

学习目标

1.理解“输、睫、否”等8个生字，会写“炸、医、输”等13个字，准确读写“医院、

护士、消息”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.从神态、动作变化中体会人物内心，感受阮恒身上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的

精神。

课前准备

1.文字投影片和课文插图。

2.学生课前了解关于抽血输血的知识。

教学设计

A案

第一课时

导入课题，整体感知

1.（板书课题）看了课题，你们有什么疑问吗？（学生可能问“她”和“我”分别指谁，

这对朋友间发生了什么事等），请同学们自由读读课文。

2.下面就让我们自己轻声朗读课文，解决这些问题。（了解到课文记叙了战争时期，一个

叫阮恒的小男孩为了挽救同伴垂危的生命而勇敢献血的故事）

3.出示生字卡片，指导读准字音。“输”shū，不要读sū；“恒”，读héng，不读hén；

“拭”读shì，不读sì。

研读献血过程，体悟美好心灵

1.小组认真研读第5～11自然段。

a.个人默读，画出描写阮恒动作和神态的句子，反复读一读、想一想阮恒当时心里在想什

么。

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b.组长组织大家按下面的顺序实行讨论。

献血过程

阮恒表现

心理活动

献血前

一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。

忽然又放下去，然后又举起来。

他想:

他想:

献血中

抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。

他想:

过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。

他想:

他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦

他想:

他那不时的啜泣变成不断不断的低声哭泣。

他想:

他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。

他想:

男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。

他想:

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c.组内练习有感情朗读这个部分内容。

2.全班交流。

a.出示文字投影片，各组代表汇报小组学习成果，其他小组成员实行补充，或有不同意见

可展开争论。

“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”──阮恒沉

默时是在思考，在犹豫；“颤抖”“放下去”是由于对献血、对死亡很害怕；“又举起来”

是虽然害怕，但为了挽救朋友的生命，仍坚持要献血。

“抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。”──阮恒在献血时因特别害怕而紧张，但

他强忍着不表现出来。

“他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。”──阮恒在献血过程中忍不

住害怕，怕自己会死去；但为了不影响献血，又竭力掩饰自己的害怕与痛苦。

“他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。”──阮恒一想到自己会死，他又害

怕痛苦得哭了起来，但为挽救朋友的生命，他仍竭力掩饰。

“他那不时的啜泣变成了不断不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，

想竭力制止抽泣。”──随着抽血的实