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小学四年级语文上册《风筝》教案设计

一、教材分析

1.1教材背景

本篇教案设计的内容是针对小学四年级语文上册的一篇课文《风筝》。本文是

一篇散文，作者是著名作家张承志，并由金威鲁绘制了精美的插图。

1.2文本概述

《风筝》是一篇描写中国传统文化的文章，其中涵盖了关于家庭、友情、信任

和爱的重要主题。课文主要讲述了主人公小倩通过制作风筝来弥补与父亲之间的失

落。在此过程中，她发现自己的风筝技巧不及其他小孩，但她毅然决定展示自己的

风筝，最终得到父亲的认可。

1.3学习目标

通过教学，使学生了解中国传统文化中的风筝文化，激发学生对家庭、友情、

信任和爱的理解和思考，培养学生的观察能力和阅读技巧。

二、教学策略

本节课主要采用讲授、互动研讨、小组讨论、合作学习等多种教学策略，让学

生在感性体验之余能够理性思考，不断进步。

三、教学重难点

3.1教学重点

•让学生了解中国传统文化中的风筝文化；

•激发学生对家庭、友情、信任和爱的理解和思考；

•引导学生深入阅读、思考、理解文章。

3.2教学难点

•帮助学生通过阅读理解课文隐含的主题和象征；

•让学生在阅读中提高领会、分析和赏析的能力；

•培养学生快速反应和有效组织的能力。

四、教学准备

1.课本及课外教材（如资料图册、文化艺术衍生品等）；

2.ppt教学课件；

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3.显示屏幕和音响设备；

4.纸张、笔和彩色笔等书写工具；

5.小组讨论评价表。

五、教学过程

5.1导入环节

介绍风筝文化，并展示几张相关的资料图册，然后引导学生思考什么是风筝“

文化？”和为什么盛行于中国？“”等问题，以便让学生对相关俗语、传说等做出深

层次的反思。

5.2学习小结

•借助ppt等教学课件，进行双向交互性教学；

•以图形方式展示文章中特殊的术语、隐喻和象征；

•学生进行文本理解、测验和问题提问。

5.3合作学习

将学生分为小组，在每组中，学生可以自由讨论并在小组中提出一些问题。在

这个环节中，教师邀请学生分别介绍对象所做的风筝及其特性，以及组长为每个小

组中的学生制定的评价标准。同时，教师也会与学生协商如何评价合作表现，如参

与度、贡献度、尊重他人等问题。

5.4课后测评

由教师策划一个课后测评，帮助学生回忆所学知识和提高速度。测验可以是视

觉型（选择题、填空题）或者是口语型（综合论述、表演），也可以是创意型的，

以便加深学生对该篇文本的理解和影响。

六、教学反思

本节课通过让学生了解中国传统文化的风筝文化，受到了同学们的欢迎。但在

合作学习环节中，我们存在明显的问题，如有些学生不合作，或者参与度就不够高，

也存在部分学生过于强势。因此，教师在处理问题时需要更注重引导，以便获得更

好的效果。

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