高三审美与表现自我评价通用3篇.docxVIP

Word格式、可编辑排版

PAGE

PAGE1

高三审美与表现自我评价〔通用3篇〕

高三审美与表现自我评价〔通用3篇〕

高三审美与表现自我评价篇1

审美与表现自我评价留意一：

高三审美与表现自我评价

推行关注全面进展与敬重差异的综合素养评价，既要重视同学的学业考试成果，又要重视同学的思想品德和多方面潜能的进展，全方位、多角度考评同学综合素养。

审美与表现自我评价留意二：

把根底性进展目的和学科学习目的两个方面有机结合起来，把握根底性进展目的的道德品质、公民素养、学习力量、沟通与合作力量、运动与安康、审美与表现六个维度和学科学习目的，多角度、全方位、多元化综合评价同学的素养进展状况。

审美与表现自我评价留意三：

科学构建一般高中综合素养评价的指标体系，完善本市一般高中学业程度考试制度，与高中学分管理、综合素养评价有机结合，充分适应一般高中新课程试验的要求。努力做到详细明确、操作简便，表达多样化，突出可行性，力求评价结果的科学和公正公正。

审美与表现自我评价留意四：

注意综合素养评价结果的呈现方式。综合素养是同学进展的重要构成，是检查根底性进展目的达成状况的重要手段，也是衡量同学能否毕业和连续升学的重要根据之一。我们实行写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写实性评语客观描绘同学的进步、潜能以及缺乏，必需准确?????、真实、全面并具有代表性。

在放假期间，假设有条件的话，我想与同学做一次旅游，旅游会开阔我的眼界，我想让我领会一些在原来的地方领会不到的东西。

无论做些什么，只要在假期完毕的时候，自己回想起来觉得没有白过，过得充实，对自己有意义就行了。能留下点回忆，比什么都好，丰富自己的人生阅历。我的假期学习方案是这样的：在这一学期报班填补缺乏。再提早学习新课程。

我学到了许多书本上学不到的学问，思想比以前有了很大的进步，盼望以后能做一个有抱负，有理想，有文化的人，为建立社会主义中国做出自己的努力。当然我也深入熟悉到自己的缺乏，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热忱，我信任只要克制这些问题，我就能做的更好。

高三审美与表现自我评价篇2

我可以按时完成作业，课上仔细听讲，主动参与争论。每周写一篇周记，读几篇文章，开阔自己的视野。以后我应当更加严格要自己，努力做得更好。有不懂的就问，每天都读读单词，课文，在测试时尽自己最大的努力完成。根据教师的要求背诵每一天的学习重点。考出一个满足的分数。

仪表大方，举止文明，去感受生活中的美具有肯定审美力量具有肯定的审美力量，能表现美能感受到生活中的美有肯定的审美力量。

高三审美与表现自我评价篇3

审美与表现指同学能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有安康的审美情趣，能乐观参与艺术活动，用多种方式进展艺术表现。

审美与表现评价遵循评价主体多元化，评价方式多样化的原那么进展记录或评价，参加者包括同学本人、班级同学、教师、同学家长。同时记录同学在学校或社会参与艺术活动的表现及作品，客观反映同学的审美与表现力量。评价要素：

感受美：能初步感受、欣赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中的美。

欣赏美：逐步树立安康的审美观念，有安康和审美情趣，不追求和承受低级、庸俗的东西。表现美：乐观参与各种艺术活动，有肯定的艺术爱好，对艺术学习有爱好，具有创新意识。

【审美与表现自我评价记录范文三】

1.能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有安康的审美情趣;乐观参与艺术活动，用多种方式进展艺术表现。

2.我在音乐方面表现突出，参与了学校的合唱团。平常乐观参与声乐，舞蹈训练，领悟力量强，动作准确?????，节奏感强，并为班级和学校争得荣誉.

3.我懂得欣赏美，熟悉美，觉察美，表现美。喜欢美的事物，也参与各种的户外运动去欣赏和体验。

4.有安康和审美情趣，不追求和承受低级、庸俗的东西。对艺术学习有爱好，具有创新意识。

5.本人能在生活中准时的觉察美、对美提出自己的适当见解，并通过肯定形式加以表现。对美术、音乐等有自己的爱好，具备较好的审美力量。

6.本人对文学艺术与音乐艺术具有特殊深沉的爱好，有肯定的文艺才能。

7.我喜欢音乐、电影和美术，着装干净。有安康的审美情趣，懂得欣赏和顷听，不追求和承受低级、庸俗的东西。

8.学习之余喜欢听交响乐，爵士乐，喜欢吹萨克斯，从初二下学期开头学习萨克斯，已经坚持一年每天放学回家吹半个小时萨克斯，如今已经到达7级程度，中考完毕后预备考最高级9级，学习乐器不禁没有一影响学习，而且还