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关于幼儿园说课稿大班范文6篇

关于幼儿园说课稿大班范文6篇

幼儿园说课稿大班篇1我今天说课的题目是大班艺术

领域活动之一，打击乐《木瓜恰恰恰》。为了让大家更加熟悉

这首乐曲的风格，先请大家来欣赏一下：

大家可以听出，这是一首充满印尼风味的作品。它旋律优

美、节奏明快，段落明晰，意境优美，很有感染力，非常合适

大班幼儿进展演奏和创编活动。由于我们班的节奏乐活动较

多，幼儿已具有较丰富的演奏经历，因此将这节活动设置在我

们班举行。

活动目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作

用。结合作品的风格特点和我班幼儿现有程度，我从三个方面

提出了活动目的：

1〕、情感态度方面的目的：初步感受印尼歌曲的风格，

在师生合作中体验打击乐活动的快乐。

2〕、才能方面的目的：幼儿进一步学习保持自己的声

部，并与其他声部协调一致。

3〕、认知经历方面的目的：学惯用打击乐器演奏《木瓜

恰恰恰》，并能到达简单的分声部演奏。

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根据目的，我们把活动重点定位于：前四句的句末，边拍

“XXX”边念“恰恰恰”局部。活动的难点是：可以准确地进

展分声部演奏。

总之，首先要树立目的的整合观、科学观、系统观，力求

形成有序的目的运作程序，使活动呈现兴趣性、综合性、活动

性，寓教育于生活情景、游戏之中。为此，我做了如下活动准

备：

1〕、经历准备：幼儿已经理解有关印尼的风俗民情以及

生活习惯。

2〕、物质准备：画有各种水果及果篮的图谱，磁带，打

击乐器。

二、说教法。

新《纲要》指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作

者、引导者。”活动中我力求到达“形成合作探究式”的师幼

互动。本次活动采用的主要教法有：

1、激趣游戏法：游戏是幼儿的根本活动，它具有教育

性、娱乐性、创造性。活动的第一环节引导幼儿通过律动活动

培养良好情趣。在活动的第四步，让幼儿边拍边念“恰恰恰”

时，给游戏活动注入新的活力，鼓励幼儿的艺术表现力与创造

力，点燃幼儿的创造之花。

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2、电教演示法：在回忆印尼风情时，运用多媒体课件，

给幼儿以直观经历。在幼儿将音乐与图谱匹配的过程中，同样

利用多媒体课件，以鲜明的小形象引导幼儿，使幼儿的理解和

认识更透彻，为更好的进展难点局部—分声部演奏奠定根底。

3、操作法：它是幼儿建构活动的根本方法。本次活动安

排了两次操作活动，第一次是演奏歌曲根本节奏型时，鼓励幼

儿通过反复论证得到更适宜的演奏方法，主要是让幼儿体验乐

曲构造。第二次操作是在幼儿熟悉乐曲后的配器演奏活动。

此外，我将适时地采用赏识鼓励法、审美熏陶法、运用练

习法对活动加以整合，使幼儿获得对乐曲更深层次的理解，到

达科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。

三、说学法。

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅进步

了认识，锻炼了才能，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学

法是：

1、多通道参与法：新《纲