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幼儿园大班主题教案稻草人含反思（9篇）

稻草人大班教案篇一

一。学生自由读课文，思考：

a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符合的？

b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？

二。学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会：

a.外貌描写表现了什么？

b.文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人怎样的心情？（高兴、焦急、痛心）

c.文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心

情？这样写的好处是什么？（以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚）

三品读句子，理解思想情感：

a.给课文分段：

1、介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象？（普通，善良，坚守职责的好人）

2、用一句话话概括12自然段的主要人区类容。

3、稻草人为主人做了那些努力？有效吗？用一个成语概括这种情况（心有余而力不足）

表现了作者的什么？（同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀）

B学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层？如何分？（回顾主人的

悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么？）

1、学生谈一谈读了本段的感受；

2、齐读本段；

3、找出本段的比喻句，体会情感；（她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露

出笑容来呢！）（这一句可以从两个方面理解：以往的生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人

同情）

b.点名读第四—五自然段：

1、文中的动作描写实际上是什么造成的？把他写成稻草人的自觉行为有什么好处？（体

现作者的同情与焦急，稻草人就是作者的代言人）

2、找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号；

3、作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括（无比惊恐、着急）

C学生通读15自然段；质疑问难。

二。学生轮读课文至第五自然段，然后听老师读68自然段，思考：

a.听完这几段，你弄懂了哪些问题？有哪些疑惑？

b.文中她“看到一切事情都很好”指的是哪些？

c.文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些？（急得不得了、连忙、急迫、急得要命、

使劲、恨不得、）

d.除“了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。”这句话有没有话外音？

三。学生自由读本部分，以四人小组为单位，进行自讲68自然段

四。小组评选一人上讲台讲授这一部分，其他同学可进行质疑问难

五。学生默读第九自然段，思考：

a“咬嚼”一词还可以用哪些词代替？用本词的好处在哪里？（表现肉虫的贪婪，令人厌

恶，闻者的不忍与心痛）

b稻草人为什么低下头？作者想表达什么情感？在事实上，稻草人低下头是什么原因？

六。想象一下老太太见到田里的情况会怎样，然后写一百五十字左右的语段，表现老太

太那时的动作、神态、心理活动。

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七。总结全文

八。学生通读全文，并用一句话概括全文的主要内容

九。语段仿写：

a.一自然段外貌描写。

b.第三自然段环境与心理活动描写。

幼儿园大班主题教案《十二生肖》含反思篇二

幼儿园大班主题教案《十二生肖》含反思

活动意图：

生肖也称属相，是中国