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部编版小学语文一年级上册语文园地三导学案

【导学一】

【课题名称】我们学汉字

【教学目标】

1.认识几个简单的汉字。

2.学会正确书写和识别这些汉字。

3.提高对汉字的理解和运用能力。

【教学准备】

1.ppt课件和教具：分别展示和说明每个汉字的基本笔画和结

构特点。

2.练字纸和钢笔。

【教学过程】

一、导入新课（10分钟）

1.老师向学生展示一张印有苹果、鱼、人和树的图片，然后和

学生一起游戏：“看图猜字”。老师激发学生的学习兴趣，并让

学生猜测这些图片所代表的汉字。

2.学生猜测完后，老师跟学生一起查看答案并解释每个汉字的

意思。

二、课堂展示（15分钟）

1.老师分别在板书或ppt上展示苹果、鱼、人和树的汉字形状，

并引导学生跟随老师的指示，重复书写每个汉字。

2.老师利用教具，向学生展示每个汉字的基本笔画和结构特点，

引导学生学习正确的写字方法，并让学生模仿跟写。

三、小组讨论（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每个小组选择一个汉字进行讨论。

2.学生在小组内共同合作，讨论这个字的意思、读音、笔画和

用法，并设计一段话或一首小诗来展示这个字的特点。

3.每个小组派出代表，向全班展示他们研究的汉字及相关信息。

四、练字活动（10分钟）

1.老师分发练字纸和钢笔，让学生在纸上书写他们最喜欢的那

个汉字。

2.学生边写字边仔细观察自己书写的每个笔画，纠正错误，并

在纸上勾画出字的形状。

3.老师在学生完成后，逐个点评学生的作品，指出正确和错误

之处，并鼓励他们继续努力。

【导学二】

【课题名称】《小狗找骨头》阅读理解

【教学目标】

1.理解《小狗找骨头》的故事情节。

2.掌握照顾动物的责任和善待动物的道理。

3.培养学生的阅读理解和表达能力。

【教学准备】

1.ppt课件：展示故事情节和问题。

2.黑板和粉笔。

【教学过程】

一、导入新课（10分钟）

1.老师向学生展示一张印有小狗和骨头的图片，然后提问：

“你们有没有养过宠物？”学生回答后，老师补充说：“我们今

天要学习一则关于小狗和骨头的故事。”

2.老师让学生围绕以下问题展开讨论：“小狗为什么会找骨

头？”“小狗找骨头的过程中遇到了什么问题？”“最后小狗找到

了骨头吗？”学生回答后，老师引导学生猜测故事的结局。

二、课堂阅读（15分钟）

1.老师播放ppt课件，展示《小狗找骨头》的故事情节。

2.学生跟随课件的引导，读一遍故事内容。

3.老师提问学生，帮助他们理解故事的细节和含义，例如：

“小狗找骨头为什么去了花园？”“小狗为什么被关在门

外？”“小狗最后是怎样找到骨头的？”等问题。

三、小组讨论（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每个小组选择一个问题进行讨论。

2.学生在小组内共同合作，讨论问题的答案，并设计一段对话

或演示来展示他们的观点和理解。

3.每个小组派出代表，向全班展示他们的思考和讨论成果。

四、操练活动（10分钟）

1.老师写下几个和故事相关的关键词，例如：“小狗、骨头、

花园、门、找”等，并将单词的字母打乱。

2.学生尝试重新排序这些字母，组成完整的单词，并根据单词

的意思，写出和故事相关的句子。

3.老师在学生完成后，逐个点评学生的作品，指出正确和错误

之处，并鼓励他们继续努力。

【导学三】

【课题名称】我们来练习说话

【教学目标】

1.学习正确的发音和语调。

2.练习正确的表达和对话能力。

3.培养学生合作与沟通的能力。

【教学准备】

1.ppt课件：展示对话场景和问题。

2.黑板和粉笔。

【教学过程】

一、导入新课（10分钟）

1.老师向学生展示一张印有几个人物和对话内容的图片，然后

提问：“你们生活中经常和别人说话吗？”学生回答后，老师补

充说：“我们今天要一起学习如何正确地说话。”

2.老师让学生围绕以下问题展开讨论：“为什么说话要用好听

的语音和语调？”“我们有没有说错话的经历？”学生回答后，

老师引导学生思考正确说话的重要性。

二、课堂表演（15分钟）

1.老师播放ppt课件，展示对话场景和情节。

2.学生分组，每个小组选择一个对话进行表演，并注意语音和

语调的正确运用。

3.老师帮助学生改正发音不准确或表达不清楚的地方，并鼓励

他们积极参与表演。

三、小组讨论（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每个小组选择一个问题进行讨论。

2.学生在小组内共同合作，讨论问题的答案，并设计一段对话

或情景来展示他们的观点和沟通能力。