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初中语文《白杨礼赞》教案

一、教学内容

本节课选自人教版初中语文八年级上册第四单元《白杨礼赞》，

主要包括课文阅读、生字词学习、课文分析及鉴赏。

二、教学目标

1.知识与技能：掌握课文生字词，理解课文内容，学习作者运用

象征、拟人等修辞手法表达情感。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的阅读理解

能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受作者对白杨树的热爱和赞美，培养学

生热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解课文中的象征、拟人等修辞手法，体会作者情

感。

2.教学重点：掌握生字词，分析课文内容，感悟作者对白杨树的

赞美之情。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示白杨树的图片，引导学生关注大自然中的

美，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自读课文，圈出生字词，了解课文大意。

3.合作探究：分组讨论，分析课文中的象征、拟人等修辞手法，

体会作者情感。

4.课堂讲解：教师针对学生讨论情况进行讲解，梳理课文结构，

分析作者写作技巧。

5.随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。

6.课文朗读：播放课文朗读录音，让学生感受语言美，提高朗读

能力。

六、板书设计

1.板书《白杨礼赞》

2.板书内容：

生字词

课文结构

象征、拟人等修辞手法

作者情感

七、作业设计

1.作业题目：

根据课文内容，用自己的话概括白杨树的特点。

选取课文中的一个修辞手法，分析其表达效果。

2.答案：

白杨树特点：高大挺拔、生命力顽强、无私奉献。

修辞手法分析：例如，课文中的拟人手法：“白杨树伸开双

臂，热情地拥抱阳光。”表达了白杨树对阳光的渴望和热爱，生动形

象。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过引导学生自主学习、合作探究，提高了

学生的阅读理解能力，但部分学生对修辞手法的掌握仍有待加强。

2.拓展延伸：鼓励学生课后观察大自然，发现生活中的美，尝试

运用所学修辞手法进行写作。

重点和难点解析

1.教学难点：理解课文中的象征、拟人等修辞手法，体会作者情

感。

2.作业设计：根据课文内容概括白杨树的特点及分析修辞手法的

表达效果。

一、理解课文中的象征、拟人等修辞手法，体会作者情感

1.象征手法：在《白杨礼赞》一文中，作者将白杨树象征为一种

无私奉献、坚强不屈的精神。例如，“它把绿色献给大地，把枯枝败

叶留给自身”，寓意着白杨树具有无私奉献的品质。在教学过程中，

教师要引导学生关注这种象征手法，理解其深层含义。

2.拟人手法：作者运用拟人手法，赋予白杨树以人的情感，使其

更具生命力。如“白杨树伸开双臂，热情地拥抱阳光”，形象地描绘

出白杨树对阳光的渴望和热爱。教师要指导学生分析这种修辞手法的

表达效果，体会作者对白杨树的深厚感情。

二、作业设计：根据课文内容概括白杨树的特点及分析修辞手法

的表达效果

白杨树特点：

（1）形态：高大挺拔，树干笔直，枝繁叶茂。

（2）精神：生命力顽强，无私奉献，积极向上。

修辞手法分析：拟人手法

表达效果：通过赋予白杨树以人的情感，使其形象更加生动，

表达了作者对白杨树的喜爱和赞美之情。如“白杨树伸开双臂，热情

地拥抱阳光”，形象地展现了白杨树对阳光的渴望和热爱，使读者更

容易产生共鸣。

在教学中，教师要关注学生对这些重点内容的掌握情况，通过课

堂讲解、讨论交流和随堂练习等多种形式，帮助学生深入理解课文，

提高语文素养。同时，教师要适时给予反馈，指导学生改进学习方法，

提高学习效果。

1.反思教学内容和方法：分析本节课的教学效果，针对学生的掌

握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

2.拓展延伸：鼓