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二年级数学上册苏教版《认识平行四边形》教案（市级公开课终稿）

一.教材分析

《认识平行四边形》是苏教版二年级数学上册的一章节，主要让学生了解平行

四边形的定义、性质和简单的分类。通过本节课的学习，学生能够掌握平行四边形

的基本概念，培养观察、思考、交流的能力。

二.学情分析

二年级的学生已经掌握了基本的几何图形知识，具备一定的观察和动手能力。

但对于平行四边形的认识，学生可能还较为陌生，需要通过大量的实例和生活情境

来帮助他们理解和掌握。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够理解平行四边形的定义，识别生活中的平行四

边形，学会用语言描述平行四边形的特征。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生几何思维和空

间观念。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作、探究的精

神。

四.教学重难点

1.重点：平行四边形的定义和特征。

2.难点：平行四边形的识别和应用。

五.教学方法

采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生活实例、游戏和实践

活动，引导学生观察、思考、交流，从而掌握平行四边形的基本概念。

六.教学准备

1.教具：平行四边形模型、图片、卡片等。

2.学具：学生用书、练习册、画笔等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示生活中常见的平行四边形图片，如电梯、窗户等，引导学生观察

并提问：你们在哪里见过这样的图形？它们有什么特点？“”学生自由发言，教师总

结并板书平行四边形的定义。

2.呈现（10分钟）

教师通过PPT或实物展示，呈现平行四边形的各种性质和特点，如对边平行、

对角相等等。同时，让学生用手势表示平行四边形的边和角，加深对知识的理解。

3.操练（10分钟）

学生分组进行实践活动，用教师准备的教具和学具，尝试制作平行四边形模型，

并观察其性质。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）

教师设计一些判断题和选择题，让学生在小组内讨论并回答。如：“哪个图形

是平行四边形？”“哪个选项描述了平行四边形的特征？”通过游戏形式，巩固所学

知识。

5.拓展（10分钟）

教师提出一些生活中的问题，如：“我们的教室是不是平行四边形？”“停车场里

的车位是不是平行四边形？”让学生尝试用所学知识解决问题。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述平行四边形的定义、性质和应

用。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些练习题，让学生课后巩固所学知识，如：找出“生活中的平行四

边形，并用语言描述它们的特征。”

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容，包括平行四边形的定义、性质和应用，

方便学生复习。

以上教学过程共计50分钟，剩余10分钟用于学生自主学习和教师解答疑问。

教学情境分析

在《认识平行四边形》的教学中，情境的创设至关重要。通过生活实例的引入，

如电梯、窗户、操场等，学生能够直观地感受到平行四边形的存在，这有助于激发

学生的学习兴趣和好奇心。在呈现环节，教师使用PPT或实物展示，配合生动的

语言和形象的操作，能够让学生更加直观地理解平行四边形的性质和特点。

在操练环节，学生分组进行实践活动，制作平行四边形模型，这是学生将理论

知识转化为实践能力的过程。通过亲自动手操作，学生能够更加深刻地体会到平行

四边形的特征，同时也培养了学生的合作意识和动手能力。

在巩固环节，教师设计的判断题和选择题，以游戏的形式出现，这不仅能够巩

固所学知识，还能增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

在拓展环节，教师提出的生活中的问题，让学生尝试用所学知识解决，这是将

数学知识与实际生活相结合的过程，有助于学生理解数学的实际意义，提高学生解

决实际问题的能力。

教学活动分析

在教学活动中，教师采用了情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种

教学方法。这些方法的使用，使得课堂氛围活跃，学生参与度高，能够有效提高教

学效果。

情