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《普罗米修斯》的教学设计(真题15篇)--第1页
《普罗米修斯》的教学设计（通用15篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教学设计，
借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获
得良好的发展。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的
《普罗米修斯》的教学设计（通用15篇），欢迎大家分享。
《普罗米修斯》的教学设计篇1
教学目标
1、有感情的诵读课文，理解课文内容，了解作者对英雄行为的赞
美和钦佩的思想感情。
2、理解与“富有同情心”、“热心帮助人类”“面对惩罚，毫不
屈服”等有关的语句，感悟他的英雄行为。
3、通过引导学生感受普罗米修斯受难的情景，加深学生对英雄行
为的理解。
教学重点：
体会作者对英雄行为的赞美和钦佩的情感。
课前准备：
课前搜集古希腊神话中有关“普罗米修斯”、“宙斯”、“赫利
俄斯”、“海格利斯”等古希腊神话的资料。
教学时间：
两课时
第一课时
教学内容：
熟读课文，理解课文内容，理清课文顺序。
教学教程：
一、导入
检查课前学生查找资料的情况
二、初读课文，整体感知
1、学生自读课文，注意读准字音，把句子读流利。
2、检查学生朗读情况。
《普罗米修斯》的教学设计(真题15篇)--第1页
《普罗米修斯》的教学设计(真题15篇)--第2页
3、说说课文主要讲了一件什么事？
三、再读理解，理解文章思路
1、自由读课文，找出普罗米修斯的英雄行为，主要表现在哪些方
面：
2、学生汇报交流
3、教师小结
四、作业
1、抄写生字词
2、在文中画出好词语句，抄写在摘抄本上
《普罗米修斯》的教学设计篇2
一、教学目标：
1.掌握11个生字，能正确读写“赐给、掰开、绒髓、禽兽、野蛮、
俯视、惩罚、侍从、铁链、栓在、懊悔”等词语。
2.通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和
钦佩之情，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心
情及心理活动。
二、教学重点、难点：
通过感悟课文，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之
情，理解英雄行为。
三、教学过程：
一、创设情境，以“火”导入
导语：同学们，对于火，大家都不陌生，你能说出火的用处吗？
谁能说说？
指名回答：（比如：火能烧熟食物，火能驱赶野兽，火能照亮夜
空，火能带来温暖，火能烧开凉水，火能通报敌情，火能传递信息，
火能炼造工具，火能帮助人们战斗……）
在发明电之前，人们的生活、社会的发展都离不开火。可以说，
火启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。火的使用是人类历
史上一项划时代的伟大发明。就像同学们所说的，火，是光明的使者；
《普罗米修斯》的教学设计(真题15篇)--第2页
《普罗米修斯》的教学设计(真题15篇)--第3页
火，是文明的象征。在中国有燧人氏钻木取火的传说。在古希腊，也
有一个关于火的神话故事，你想不想了解一下呢？
那么今天就让我们一起学习《普罗米修斯的故事》，相信你一定
会为故事的主人公所感
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