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四年级语文分层作业设计案例

25、王戎不取道旁李

一、本课目标：

1、学会本课生字，读准字音，正确书写。

2、学会划分文言文节奏，有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过联系上下文、借助注释等多种方法了解故事情节，学习王

戎善于观察、善于分析的优秀品质。

二、课标对本学段的目标要求：

1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

3、能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课文表达的

思想感情。

4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

《王戎不取道旁李》自主型分层作业：

学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。

A类基础性必做题：

1、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。

王戎（róngrǒng）七岁，尝与诸（chǔzhū）小儿游。看道

边李树多子折枝，诸儿竞（jìngjǐng）走取之，唯（wèiwéi）戎

不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信

然。

2、比一比，再组词。

戎（）诸（）竞（）唯（）

戒（）储（）竟（）维（）

3、解释下列加点字词的意思。

（1）尝与诸小儿游。()

．

（2）诸儿竞走取之，唯戎不动。(）（）

．．

（3）看道边李树多子折枝。（）

．

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（4）取之，信然。()

．

4、阅读文章，完成小练习。

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取

之（），唯戎不动。人问之（），答曰：“树在道边而多子，

此必苦李。”取之，（）信然。

（1）把加点的“之”字指代的人或物填入括号内。

A.小儿王戎B.李子C.

（2）本文选自，作者。

（3）用“/”划出句子的朗读停顿。

看道边李树多子折枝。树在道边而多子，此必苦李。

B类提升性选做题：（3选2）

1、翻译下面的句子。

（1）看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。

（2）树在道边而多子，此必苦李。

2、读了这个故事，你认为王戎是个怎样的孩子？你从他的身上学到

了什么？

3、古代像王戎这样聪颖机智的少年还有很多，你能举出几个这样的

事例吗？

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