部编四年级语文上册《梅兰芳蓄须》优质公开课说课稿及教学反思加课后作业.pdfVIP

部编四年级语文上册《梅兰芳蓄须》优质公开课说课稿及教学反思加课后作业

一.教材分析

《梅兰芳蓄须》是部编版四年级语文上册的一篇课文。这篇课文讲述了梅兰芳

先生为了拒绝日本人的邀请，毅然决定留须，从而保护自己和中国戏曲的故事。通

过这个故事，学生可以了解到梅兰芳先生的爱国情怀和高尚品质，同时也能感受到

中国戏曲的魅力。

在教材的处理上，我将重点放在引导学生理解梅兰芳先生的爱国精神，以及通

过课文学习，提高学生的语文素养。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于课文内容能够进行初步

的理解和分析。但在情感态度方面，他们可能对于梅兰芳先生的爱国精神理解不够

深入。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生感受梅兰芳先生的爱国情怀，激

发他们的爱国热情。

三.说教学目标

1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握梅兰芳先生

的形象。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，提高学生的阅读理解和分

析能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受梅兰芳先生的爱国精神，培养学生

的爱国情怀。

四.说教学重难点

1.重点：理解课文内容，把握梅兰芳先生的形象。

2.难点：深刻理解梅兰芳先生的爱国精神，以及如何运用到自己的生活

中。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法等多种教学方

法。利用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。

六.说教学过程

1.导入：通过展示梅兰芳先生的照片，引导学生关注课文主题，激发学

生的学习兴趣。

2.自读：让学生自主阅读课文，理解课文大意，感受梅兰芳先生的形象。

3.讲解：对课文进行详细讲解，引导学生深入理解梅兰芳先生的爱国精

神。

4.讨论：学生进行小组讨论，分享彼此对梅兰芳先生的理解和感受。

5.总结：对课堂内容进行总结，引导学生将梅兰芳先生的爱国精神应用

到自己的生活中。

七.说板书设计

板书设计将围绕梅兰芳先生的形象和爱国精神进行，突出课文的重点内容。

八.说教学评价

教学评价将采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价主要通过

学生在课堂上的表现、讨论和作业完成情况进行评价。终结性评价则通过课后作业

和课堂测试来评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

九.说教学反思

在教学结束后，我将对整个教学过程进行反思，包括教学内容的处理、教学方

法的选择、学生的学习效果等方面。通过反思，找出教学中的不足之处，不断改进

教学方法，提高教学效果。

以上就是我对《梅兰芳蓄须》这课的说课稿，希望能够帮助到您。

知识点儿整理：

1.课文背景知识：《梅兰芳蓄须》这篇课文讲述的是著名京剧艺术家梅

兰芳先生，在面对日本人的邀请时，为了拒绝出演，决定留须保护自己和中国

戏曲的故事。学生需要了解京剧艺术以及梅兰芳先生的艺术成就和爱国精神。

2.课文内容理解：学生需要通过阅读课文，理解梅兰芳先生为了保护中

国戏曲，拒绝日本人的邀请，毅然决定留须的经过，以及这一行为背后所体现

的爱国精神。

3.人物形象分析：学生需要分析梅兰芳先生的形象，理解他作为一名京

剧艺术家，不仅技艺高超，更有着深厚的爱国情怀。

4.语文素养提升：通过课文学习，学生需要提升自己的语文素养，包括

阅读理解能力、分析问题的能力以及语言表达能力。

5.情感态度价值观：学生需要感受梅兰芳先生的爱国精神，培养自己的

爱国情怀，将这种精神应用到自己的生活中。

6.教学重难点：理解梅兰芳先生的爱国精神是本节课的教学难点，需要

引导学生深入理解并联系自己的实际生活。

7.教学方法与手段：采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法等多种

教学方法，利用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。

8.板书设计：板书设计将围绕梅兰芳先生的形象和爱国精神进行，突出

课文的