《春天来了》教案(精选21篇) .pdfVIP

《春天来了》教案(精选21篇)--第1页

《春天来了》教案（精选21篇）

《春天来了》教案篇1

[教学目标]

知识目标：能正确认读“溪、着”等9个生字；能按正确笔顺工

整地书写8个生字。

能力目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并

背诵课文；充分发挥想象，续写课文。

情感目标：引导学生走进春天，感受春天的美好，培养学生观察

自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。

[教学过程]

第一课时

一、创设情境，激趣导入。

1、导入：春天来了，细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢？

有一位小朋友把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？（课件展示

春天美丽的景色，配上了段优美的音乐）

2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？

（从学生已有的生活经验入手，激活思维。随后出现的美丽的画

面一下子就把学生吸引住，激发学生强烈的学习愿望和表达欲望，引

导学生走进了文本。）

二、初读课文，整体感知

1、教师配乐范读。

你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢，还把这美丽的春天写成一

段美美的文章。（板书：1、春天来了）打开课本老师读给你们听。

（教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发学生朗读的欲

望。）

2、学生自由读

教师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的

字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学

合作练习朗读。

《春天来了》教案(精选21篇)--第1页

《春天来了》教案(精选21篇)--第2页

（留给学生自己锻炼学习的机会。鼓励合作学习，培养合作精

神。）

3、交流检查学习情况。

用花朵卡片出示9个生字，提出要求：①、读准字音；②、能用

这个字组词；③、能用这个字或组成的词语说话。学生根据自身情况

选择学习目标进行学习。指名认读，开火车读。注意正音：“听”是

后鼻音，“的”读轻声，“充”是翘舌音。

（让学生根据自身的学习基础选择性学习，由字、词到句，各自

获得成功的喜悦。）

三、研读课文，交流展示

1、春天来了，来到了哪些地方？学生回答教师板书：小溪边、田

野上、小鸟的家、校园里。

2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜欢的小节用读一

读、画一画、演一演等你喜欢的学习方法进行学习，也可以与小组同

学合作学习。

3、交流展示，教师相机点拨。（交流时，屏幕上随时出现相应的

小节。）

生1：我用演一演的方法学习了第一节。（学生上台表演，体会欢

快的心情。）

生2：我用画一画的方法学习了第一、二小节。（学生上台展示自

己的图画，并说说画的内容，感受春的生机与色彩的美丽。）

生3：我们这一组用比赛读的方法学习了第三、四节。（小组起立，

比赛读。教师相机启发学生想象小鸟高兴地叫着，它们在说些什么？

小朋友在校园里干些什么？）

生4：我有感情的朗读了四个小节。（起立有感情地朗读。）

（打破传统串讲的形式，选择自己喜欢的内容、方法、方式进行

学习，学生兴趣浓厚，充分展示了自己的才能。）

4、用朗读赞美春天。

春天多美啊！她来到哪里，就给哪里带来了生机与活力。（课件

出示春天的美景。）能看着图，用课文的句子来赞美春天吗？自由练

《春天来了》教案(精选