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2023六年级上册语文综合性教学计划

篇一：人教版小学六年级上册语文教学计划

一、学生基本情况分析：

本班现有学生45人，其中男22人，女23人。经过5年的努力学习，大部

分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班

级的各项纪律、规定有一定的认识，集体主义观念在逐步加强。六年级了，大部

分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一批积极分子，在行为

习惯上都成为同学的好榜样，另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性慢

慢提高，有了一定的竞争意识。在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业

班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。

二、教材分析

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心

灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大

门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终

的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组

由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括四

篇课文，精读课文两篇，略读课

文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安

排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”

两次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展由三个栏目

组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课

外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”

各安排了两次，“展示台”安排了一次。

三、教学目标：

（一）识字与写字：

1、有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。

累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写

中体会汉字的优美。

(二)阅读：

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，

推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

2、在阅读中揣摩__的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟__基本的

表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、

细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、

同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的

情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

4、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。

(三)习作：

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，

有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

2、内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

3、学写读书笔记和常见应用文。

4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

(四)口语交际：

1、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

2、交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

(五)综合性学习:

1、策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活

动总结。

2、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，

组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

四、教学重点：

1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边

读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效

果。

4、在阅读中揣摩__的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟__基本的

表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容