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项目式学习在小学数学教学中的应用

作者：周春红

来源：《天津教育·下》2023年第09期

在小学数学课堂中，项目式学习的应用能够弥补教学现状的不足，帮助教师将教学活动转

化为具体的学习项目，充分调动学生的积极性和主动性，引导他们对课程内容展开自主探究，

提高教学质量的同时为学生系统地学习数学知识创造有利条件。因此，教师应提高对项目式学

习的重视程度，以学科核心素养为指导思想优化教学活动设计，切实保证数学课堂教学的质量

与效率。本文针对项目式学习在小学数学教学中的应用策略进行探析。

一、项目式学习在小学数学教学中的应用原则

（一）持续性原则

将项目式学习落实到小学数学课堂中，主要目标是培养学生的探究意识和学习能力，不仅

对数学学科的学习具有重要作用，而且会影响学生的长远发展。教师选择的项目具有较大的灵

活性，可以通过几个课时完成，也可以贯穿整个学期，让学生在课堂学习和课后生活中都能展

开研究，保证项目顺利完成。需要注意的是，在判断学生项目完成度时，时间并不是参考的唯

一标准，而是要将重点转移到最终学习成果以及理论知识的掌握情况等方面。由此可见，项目

式学习的应用原则之一便是持续性，利用具体任务激发学生的探究热情，使他们主动参与学

习，课上认真听讲，积极配合教师布置的各项任务，课后也会继续思考项目内容，在兴趣