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一年级数学《猜数游戏》教案

一、教学内容

本节课选自一年级数学教材第四章第三节《猜数游戏》。本节课

详细内容主要包括：理解数字的大小，学会使用“比较”和“排除”

的方法进行猜数，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标

1.知识目标：学生能够理解数字的大小关系，掌握猜数游戏的基

本方法。

2.能力目标：培养学生运用逻辑思维进行问题分析和解决的能力。

3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的意识。

三、教学难点与重点

教学难点：理解并运用“比较”和“排除”的方法进行猜数。

教学重点：掌握数字的大小关系，学会猜数游戏的基本方法。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师通过一个猜数游戏的故事，引发学生对数字大小比较的兴

趣。

2.例题讲解（15分钟）

教师出示一个数字卡片，让学生猜一猜卡片上的数字。引导学

生运用“比较”和“排除”的方法，逐步缩小范围，找到正确答案。

3.随堂练习（10分钟）

学生两人一组，互相出题进行猜数游戏，巩固所学方法。

4.知识拓展（5分钟）

教师提出一些与猜数游戏相关的拓展性问题，引导学生深入思

考。

六、板书设计

1.数字卡片：展示猜数游戏的数字范围。

2.猜数方法：列出“比较”和“排除”两种方法。

3.答案区域：用于展示正确答案。

七、作业设计

1.作业题目：

（2）与家长一起玩猜数游戏，记录游戏过程和结果。

2.答案：

（1）10、12、15、18、20的正确顺序为：1012151820。

（2）学生与家长的游戏记录自行保存，作为家庭作业的一部

分。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师针对本节课的教学过程、学生的掌握情况进行

反思，为下一步教学做好准备。

2.拓展延伸：鼓励学生将猜数游戏的方法应用到日常生活中，如

购物时比较价格、选择商品等。同时，教师可为学生提供更多相关游

戏和练习，提高学生的数学素养。

重点和难点解析：

1.教学难点与重点的设定。

2.实践情景引入的故事选择与呈现方式。

3.例题讲解中“比较”和“排除”方法的引导和应用。

4.作业设计中游戏记录的家长参与和日常生活中的应用。

一、教学难点与重点的设定

1.“比较”方法的引导：教师需要通过具体的数字例子，让学生

直观地感受到数字之间的大小关系。如出示数字卡片5和8，引导学生

观察并说出“5比8小”。

2.“排除”方法的实践：在猜数游戏中，教师需引导学生从可能

的数字范围内，根据已知的数字大小关系，逐步排除不可能的数字。

例如，已知数字卡片上的数字比5大，比10小，学生可以排除5和10，

进一步缩小范围。

二、实践情景引入的故事选择与呈现方式

1.故事选择：选择与猜数游戏相关的趣味故事，如“聪明的小狗

找骨头”，让学生跟随故事中的角色一起经历猜数过程。

2.呈现方式：通过生动的语言、表情和肢体动作，将故事情境呈

现给学生，使其产生身临其境的感觉。

三、例题讲解中“比较”和“排除”方法的引导和应用

1.引导：教师出示一个数字卡片，如数字7，引导学生通过比较，

找出比7小或比7大的数字。

2.应用：在随堂练习环节，教师鼓励学生运用“比较”和“排除”

的方法，两人一组进行猜数游戏。学生在游戏中不断实践，加深对这

两种方法的理解和运用。

四、作业设计中游戏记录的家长参与和日常生活中的应用

1.家长参与：鼓励学生与家长一起玩猜数游戏，记录游戏过程和

结果。这样既能让家长了解孩子的学习情况，又能增进亲子关系。

2.日常生活中的应用：教师引导学生将猜数游戏的方法应用到日

常生活中，如购物时比较价格、选择商品等。这样既能锻炼学生的数

学思维能力，又能增强其解决实际问题的能力。

本节课程