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课题

译林版八下英语Unit3Onlinetours-Grammar说课稿

课型

新授

时间

课时

1

主备人

一、说教材

本单元的主题是“在线旅游”，语法部分重点讲解了一般过去时和现在完成时这两种时态。通过对这两种时态的学习，学生能够更准确地描述过去发生的动作和经历，以及与现在相关的过去动作的影响和结果。教材通过丰富的例句和练习，帮助学生理解和掌握这两种时态的用法和区别。

二、说学情

八年级的学生已经在之前的学习中接触过一般过去时，对于过去发生的动作有一定的了解。然而，现在完成时对于他们来说是一个新的语法点，可能会存在理解和运用上的困难。但是，这个阶段的学生思维活跃，有较强的好奇心和求知欲，具备一定的自主学习能力和合作探究能力。

三、说教学目标

（一）知识目标

1.学生能够理解一般过去时和现在完成时的概念和基本结构。

2.掌握一般过去时和现在完成时的常用时间状语。

（二）能力目标

1.能够正确运用一般过去时和现在完成时来描述过去的动作和经历。

2.能够区分一般过去时和现在完成时在语境中的用法。

（三）情感目标

1.通过语法学习，培养学生严谨的语言学习态度。

2.激发学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。

四、说教学重难点

（一）教学重点

1.一般过去时和现在完成时的基本结构和用法。

2.一般过去时和现在完成时常用时间状语的区分。

（二）教学难点

1.理解现在完成时中动作的持续性和对现在的影响。

2.准确区分一般过去时和现在完成时在具体语境中的运用。

五、说教法

为了突出重点，突破难点，实现教学目标，我将采用以下教学方法：

（一）情景教学法

通过创设生动的情景，让学生在具体的语境中感受和理解一般过去时和现在完成时的用法。

（二）对比分析法

将一般过去时和现在完成时的结构、时间状语和用法进行对比分析，帮助学生清晰地理解它们之间的区别。

（三）练习巩固法

通过大量的练习，让学生巩固所学知识，提高语言运用能力。

六、说学法

在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：

（一）自主学习法

学生通过自主观察例句、总结规律，培养自主学习的能力。

（二）合作学习法

学生通过小组合作，完成练习和讨论，共同解决问题，提高合作交流能力。

（三）归纳总结法

学生通过对所学知识的归纳总结，加深对知识的理解和记忆。

七、说教学过程

（一）导入（5分钟）

通过播放一段关于旅行的视频，引出本节课的主题——时态。提问学生在视频中看到的动作发生的时间，引导学生思考如何用英语准确地表达过去的动作。

（二）呈现（10分钟）

1.展示一般过去时和现在完成时的例句，让学生观察并找出两种时态的结构特点和常用时间状语。

2.引导学生总结一般过去时的结构：主语+动词的过去式+其他；现在完成时的结构：主语+have/has+动词的过去分词+其他。

3.对比两种时态的常用时间状语，如一般过去时常用yesterday,theotherday,last...等；现在完成时常用already,yet,ever,just,recently,sofar等。

（三）讲解（10分钟）

1.结合例句，讲解一般过去时和现在完成时的用法。

一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，与现在没有关系。

现在完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或者过去开始的动作一直持续到现在。

2.强调现在完成时中动作的持续性和对现在的影响，通过举例帮助学生理解。

（四）练习（10分钟）

1.让学生完成教材中的练习，如用所给动词的适当形式填空、改写句子等。

2.小组合作，互相检查练习结果，并讨论存在的问题。

3.教师巡视，及时给予指导和帮助，然后对练习进行讲解和总结。

（五）巩固（5分钟）

1.创设一个情景，让学生用一般过去时和现在完成时进行对话练习。

2.邀请几组学生展示对话，其他学生进行评价。

（六）总结（5分钟）

1.引导学生回顾本节课所学内容，包括一般过去时和现在完成时的结构、用法、时间状语和区别。

2.布置作业，让学生用一般过去时和现在完成时写一篇关于自己旅行经历的短文。