教师业务培训方案（通用7篇）.pdfVIP

教师业务培训方案（通用7篇）

教师业务培训方案篇1

一、指导思想

--小学教师培训工作，认真彻落实省、市师培工作精神，结合我区教育局重

点工作，以高提小学教师专业水平为目的，按照“面向全员、强化学科、提升骨

干”的方针开展培训工作。学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发

挥校本培训的功能和优势，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训

计划。

二、培训目标

面向全体教师，透过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一

步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层

次，具有较强的教育教学潜力、实践创新潜力和教育教学科研潜力，提高履行岗位

职责和实施素质教育的潜力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念

新、业务精、潜力强、善创新的教育工作者。

三、培训的主要资料

以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要资料。以课

堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要求每

人每周必学一篇与教育教学有关的文章。再次，继续培养教师的现代远程教育信息

技术的管理与应用潜力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。

四、培训途径

1。教育教学理论和专业知识培训

根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习现代教育理

论，使教师能用理论指导教育教学行为，优化课堂结构，合理运用教学方法，更好

的完成教育教学任务。

2、教育教学潜力培训

实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课

堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要用心

引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收

集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

3、教育科研潜力的培训

要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科

研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常

教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。

四、培训形式

培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、群众培训为辅的培

训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。拟采用听、

说、看、思、做、写等形式开展培训工作。

1、指导提高式

透过外出学习，观看名家论坛，教师论坛，校内汇报课等形式;学习、交流、

培训、实践。落实“四步提升法”

2、博客积累式

以教师博客为依托，把教学中的所得、经验、困惑等用随笔，论文、反思的形

式，及时记录下来，互相借鉴，相互促进、共同提高。

3、专题讨论式

充分发挥每周三业务学习的时光，把人民教育、实践新课程、小学校长等刊物

中的名篇和有借鉴价值的教学经验、案例。集中学习，并进行研究探讨，提高自

我。围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校开展集中理

论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高

认识，使教师个体和教师群体水平都得到提高。

4、以“写”促进式

要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章。透过撰写案例、论

文、经验、心得、反思等，使众多教师既能说又能写。鼓励教师在各种正规刊物上

发表文章。

五、培训的实施

坚持以校本为原则，依据学校教学计划，从学校的实际出发，以学校发展为

本，立足自我，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。帮忙

各层次的教师确定自我的发展目标，使他们都得到发展和提高。

教师业务培训方案篇2

为了全面提高我乡小学教师的新课程实施水平，建立一支专业基本功扎实、学

科素养较高的教师队伍，根据《义县中小学教师全员培训方案》、《义县中小学教

师一般基本功训练考核方案》的要求，特制定本方案。

一、指导思想

以提高我乡小学教师教育理论素养和实践能力为根本，以建设高素质专业化教

师队伍为宗旨，以提高教师专业化发展水平为核心，以提高基本功训练质量为主

线，面向全员、突出骨干、倾斜新教师与薄弱学校教师，全面提升教师队伍的整体

素质。

二、参训对象

全乡小学任课教师。

三、训练目标

围绕全面实施素质教育要求，引导全体教师重点参加“一般基本功”、“学科

基本功”新一周期培训。聚焦“储备教育教学理论、夯实学科专业知识、提升课堂

教学技能”目标，着力提升教师执教能力和水平，推进我