七年级地理教案设计.pdfVIP

20xx年七年级地理教案设计

在地理教学中，老师假如能驾驭提问的常用技巧，接受精彩迭

的提问艺术，就会点燃学生才智的火花，从而有效地提高地理教学的

效率和质量。今日在这给大家整理了一些20xx年七班级地理教案设

计，我们一起来看看吧！

20xx年七班级地理教案设计1

教学目标：

学问与技能目标：

L了解印度的地理位置和地形特征；

2•明确印度是一个水旱灾难常见的国家及其缘由；

3.知道印度人口增长的特点，理解印度人口与资源、环境及经济

进展的关系。

过程与方法目标：

1.加强学生搜集、整理信息的实力和读图说明一个国家地理位置

的实力；

2.让学生学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特

点或缘由，进一步提高学生的分析、归纳实力。

情感、看法和价值观目标：

L进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进

行分析、探究的爱好;

2.在学习中形成正确的环境观和人口观；

3.进一步形成乐观参加教学活动、主动与他人合作沟通的学习习

惯。

教学重点：

L印度的人口问题。

2.热带季风气候与农业。

3.印度的粮食问题。

4.印度工业进展的基本状况。

教学难点：

L热带季风气候的特征与成因。

2,工业的进展与自然条件的关系。

教学过程

导入新课：

1.多媒体课件引入：播放一段印度电影，并提问：该片反映的是

哪个国家的生活呢?印（度）今日咱们就学习我们的邻邦一一印度。

2,设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，

西天指哪里呢?是指古代的天竺，就是现在的印度。印度是一个什么

样的地方呢?今日咱们也去取一回经。

讲授新课：

1.课件展示：图7.34〃印度的地形〃，明确印度的方位、邻国，找

出喜马拉山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。

2.老师提问，学生回答：印度位于我国的西南部，是四大文明古

国之一课（件展示P34的阅读材料：世界文明古国一一印度）。印度的

邻国有巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的

斯里兰卡。印度的地形可以分为三大地形区：北部为喜马拉南侧山

地，中部为恒河平原，南部为德干高原。

3.课件展示：图7.35“印度人口的增长〃，并思索：

①目前印度人口已经超过多少亿？

050年间印度人口增长了多少倍？

③从1951年起先，每间隔10年，印度净增人口数的变更趋势

如何？

4.学生探讨，老师总结。

目前印度总人口已经超过10亿，是世界其次人口大国，50年间

印度人口增长了近3倍，从1951年起先，每间隔10年，印度人口的

增长数是越来越多。读图分析，我们可以得出印度人口问题的主要特

点是：人口增长速度过快。

5.学生朗读P36页的一段文字资料，并分组探讨下列问题：

①说说你对印度将来人口趋势的看法。

②众多的人口对资源、环境和经济进展的压力。

6.学生探讨，老师引导，得出结论。

①从文字资料中可以看出，20世纪70年头印度政府起先实行了

人口限制政策及嘉奖支配，但是由于印度广袤农村的传统观念还特别

猛烈，在相当长的一段时间内，印度人口每年净增量会越来越大。照

此速度，本世纪中叶，印度总人口将会超过中国，而成为世界第一人

口大国。

②课件展示：图表7.1〃印度部分资源、产品的总量和人均占有

量（1998年）、从表中我们可以发觉印度的资源总量和产品总量都相

当丰富，但是由于人口众多，使印度无论是人均自然资源占有量，还

是人均粮食产量和钢产量与世界平均水平相比，都有较大的差距。这

就说明，人口的过度增长会对一