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教学研究２０２３年３月下半月
中学数学核心素养指向的教学内容组织
◉吉林师范大学数学与计算机学院苏乃溪
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摘要中学数学的教学内容组织应立足于数学核心素养的培养教学内容中应包含显性知识和隐性知识遵
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循显性知识与隐性知识并注重单元设计与例题设计应以课程逻辑为内在依据在进行教学内容组织过程中可采
．
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用以建构主义为基础的问题性策略充分利用现代信息技术和积极汲取精品课程提高教学组织的效率
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关键词教学内容组织显性知识隐性知识课程逻辑组织策略
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一门学科课程的确立应立足于促进学生核心素网来组织教学内容这种组织方式能很好地发展学生
«义务教
．
,,
养的发展充分体现该学科课程的育人价值的抽象能力与推理能力符合标准中发展学生核心素
２０２２
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育数学课程标准年版以下简称标准中指出养的要求喻平先生提出了对教材知识体系的分析步
::,
数学课程核心素养主要包括会用数学的眼光观察世骤首先罗列知识点其次用有向线段表示知识点间
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界会用数学的思维思考世界会用数学的语言表达的抽象强弱关系再计算抽象度确定重难点最后调
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１．２．
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世界分别体现了核心素养中的抽象能力几何直整教材结构避免单一抽象形式这种方法适用于对
、、、、、．
观空间观念运算能力推理能力数据观念模型意数学教学内容显性知识的分析
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．１勾股定理显性知识分析
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