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浅谈高等数学在中学数学中的应用

I

1微积分方法在求函数的极值、最值中的应用

利用导数求函数的极大(小)值,求函数在连续区间［a,b］上的最大最小值,或利用

求导法解决一些实际应用问题是函数内容的继续与延伸,这种解决问题的方法使复杂问

题变得简单化,因而已逐渐成为新高考的又一热点。

例：已知32,在时取得极值,且

f(x)axbxcx(a0)x1f(1)1

（1)试求常数a、b、c的值；

(2)试判断x=±1是函数的极小值还是极大值,并说明理由。

解：（1）2

f(x)ax2bxc

Qx1是函数的极值点

2

x1是方程即ax2bxc0的根

f(x)0

即a2bc0

f(1)0

即a2bc0

f(1)0

又,abc1

f(1)=-1

将上面三式联立

2

得：a1,b0,c1,

3

（2）3

f(x)xx

2

f(x)x1(x1)(x1)

x1,x1时,当1x1时,

f(x)0f(x)0

∴函数f(x)在(－∞,－1)和(1,+∞)上是增函数,在(－1,1)上是减函数。

∴当x=－1时,函数取得极大值f(－1)=1。

当x=1时,函数取得极小值f(1)=－1。

这样,我们就很容易地解决了这个一元三次函数的极值问题.总之,微积分它作为是一种

数学思想,用它解决中学数学问题有很多便捷之处。

2用微积分知识直接用来处理初等数学的问题而达到简便的目的

在初等数学中有些不能或不易解决的问题，运用高等数学的理论方法可以得到圆满

的解决。例如：中学数学中证明某些恒等式时的恒等变形过程相当繁杂，稍不小心就会

出错。如果题目再复杂一些，就更困难。使用微积分的知识，可以避免繁杂的工作。

例（方程根的讨论）

aa

求证(xa)(xab)1有两个相异实根，并且一个根大于，令一个根小于。

证法一（采用初等方法证明）

证明：将方程(xa)(xab)1整理得



22

x2abxaab10





22

2ab4aab1

2

第三章高等数学在初等数学中的应用

222

4a4abb4a4ab4

2

b40

所以方程有两个相异的实根

22

2abb42abb4

x,x

1222