人教2024版初中美术七年级上册《描绘我们的校园》教学设计.pdf

人教2024版初中美术七年级上册《描绘我

们的校园》教学设计

一、教学内容

人教2024版初中美术七年级上册《描绘我们的校园》教学设计，主要包括以下内容：

1.熟悉校园环境，观察并描绘校园的建筑、植物、人物等元素。

2.学习运用线条、明暗、色彩等表现手法，创作一幅表现校园风景的绘画作品。

3.了解风景画的基本构图方法，运用近大远小、透视等技巧，使画面更具立体感。

4.分析校园风景的特点，培养学生的观察能力和审美情趣。

教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在实际观察和创作过程中，掌握绘画基本技巧，提高

审美素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察校园环境，提高对自然美和艺术美的感知与欣赏能力。

2.培养学生的绘画表现力，运用线条、明暗、色彩等手法，创作具有个性和创意的校园风

景作品。

3.培养学生的创新意识，鼓励尝试不同绘画风格和技巧，提高学生的艺术表现力。

4.培养学生的团队协作能力，分组进行创作交流，学会倾听、尊重他人意见，共同提高绘

画水平。

5.培养学生的文化理解与认同，通过描绘校园风景，增强对学校文化的了解和热爱，激发

爱国情怀。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握校园风景画的构图方法：如何运用近大远小、透视等技巧，使画面具有立体感。

-学习线条、明暗、色彩的表现手法：如何通过这些技巧，生动地描绘出校园建筑、植物、

人物等元素。

-创作具有个性和创意的校园风景作品：鼓励学生发挥想象，将个人情感融入作品，形成独

特风格。

举例：在描绘校园建筑时，重点讲解建筑的线条、结构特点，以及如何通过明暗对比表现出

建筑的立体感。

2.教学难点

-观察能力的培养：学生往往容易忽视细节，难以把握整体与局部的关系。

-绘画表现力的提升：学生在运用线条、明暗、色彩时，可能难以把握适度，导致画面过于

简单或杂乱。

-艺术创新与个性表达：学生在创作过程中，可能缺乏创新意识，难以形成独特的艺术风格。

举例：

-针对观察能力培养的难点，教师可引导学生先从整体观察入手，再逐步关注细节，通过对

比、分析，提高观察能力。

-对于绘画表现力的提升，教师可提供一些示例作品，让学生分析其线条、明暗、色彩运用，

然后进行模仿和实践，逐步掌握表现技巧。

-在艺术创新与个性表达方面，教师可鼓励学生尝试不同的绘画风格和技巧，如水彩、速写

等，激发学生的创新意识，并引导他们将个人情感融入作品，形成独特的艺术风格。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《描绘我们的校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家

一个问题：你们有没有仔细观察过我们的校园，“发现其中的美？”这个问题与我们将要学习

的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校

园美的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园风景画的基本构图方法和绘画技巧。构图方法包括近

大远小、透视等，它们能使画面具有立体感。绘画技巧如线条、明暗、色彩运用，能生动地

描绘出校园景色。

2.案例分析：接下来，我们来看一些校园风景画的案例。这些案例展示了构图和绘画技巧

在实际中的应用，以及如何帮助我们更好地表现校园的美。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调构图方法和绘画技巧这两个重点。对于难

点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描绘校园相关的实际问题，如如何

表现建筑的立体感、如何运用色彩等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。这个实验将演示构图和绘

画技巧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画实验的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何创作具有个性和创意的校园风景画”这一主题展开讨论。他

们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板

上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园风景画的构图方法、绘画技巧以及如何创作具有个性和创意的

作品。同