2024年小班语言活动搭积木看图讲述教案反思 .pdfVIP

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思

一、教学内容

本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“搭积木”章节，

详细内容为通过观察图片，运用语言描述搭积木的过程，培养幼儿的

观察力、表达力和想象力。

二、教学目标

1.能够观察并描述图片中搭积木的过程。

2.能够用简单的语言表达自己的想法，提高语言表达能力。

3.培养幼儿的想象力和创新意识。

三、教学难点与重点

重点：观察图片，用语言描述搭积木的过程。

难点：运用丰富的词汇和句式表达自己的想法。

四、教具与学具准备

教具：搭积木图片、教学课件、积木模型。

学具：每组一套积木、画纸、画笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示搭积木图片，引导幼儿观察并讨论：“你们看，图片

上的小朋友在干什么？你们搭过积木吗？让我们一起来说一说。”

2.例题讲解（10分钟）

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教师展示课件，通过动画形式展示搭积木的过程，引导幼儿观

察并描述：“图片上的小朋友先搭了一个什么？然后呢？搭了一个什

么？”

3.随堂练习（5分钟）

幼儿分成小组，每组观察自己的积木模型，讨论并描述搭积木

的过程。

4.分享与交流（5分钟）

教师邀请各小组代表进行分享，其他幼儿倾听并给予鼓励。

六、板书设计

1.搭积木图片

2.描述搭积木过程的句子

七、作业设计

1.作业题目：观察家里的积木，用语言描述搭积木的过程。

2.答案示例：我先用一个长方形积木搭了一个底座，然后搭了一

个正方形积木，搭了一个三角形积木。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过观察图片，幼儿能够用语言描述搭积木的过程，提高

了观察力和表达能力。课后，教师可以鼓励家长参与，让幼儿在家里

尝试不同的搭积木方法，并用语言记录下来，增强幼儿的实践能力和

创新意识。同时，教师还可以开展类似的活动，如“看图讲故事”、

“我是小导演”等，进一步提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析：

1.教学过程中的实践情景引入。

2.例题讲解的深度和方式。

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3.分享与交流环节的引导和反馈。

4.作业设计的实践性和开放性。

5.课后反思及拓展延伸的针对性和有效性。

详细补充和说明：

一、实践情景引入

这一环节是激发幼儿兴趣和积极性的关键。教师应选择与幼儿生

活经验相关的搭积木图片，确保图片内容丰富、色彩鲜明，易于吸引

幼儿的注意力。在引方面，应使用简单、易懂且具有启发性的语言，

鼓励幼儿积极参与，自然地过渡到教学内容。

二、例题讲解

1.使用生动、形象的语言描述搭积木过程，使幼儿能够轻松理解。

2.适时提问，引导幼儿关注图片中的关键信息，如积木的形状、

颜色等。