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学区教研共同体评价机制的建立

摘要：学区教研共同体评价机制建立在国家要求各学区共同发展，稳定发

展，平行发展的前提上，它的意义在于促进各学区均衡和优质的发展，旨在未来

建设和谐社会的根本目的上。大家都知道教育乃是国家之根本，只有教育的好，

国家的发展前景才会明朗。教育行业也是国家和社会发展的基础措施，就相当于

一栋房子的地基，地基打好了，国家和社会才能稳固地发展下去。

关键词：教育；学区；共享；发展；社会性

前言：

教育从来都是一个国家稳定发展的基石，教育的成功与否业余这个国家是否

能成功的崛起有着莫大大关系。在教育方面，我国很早就开始推行义务教育模式，

旨在让每个孩子都可以得到最基础的教育。这就是最早的教育资源合理分配，而

在公平教育的方面，国家也推出了很多的对应政策。而学区教育共同体就是其中

具有显著特征的一种。

一、学区教研共同体建立的原因及其建设目标

学区教研共同体指的是在一个区域内所有的学校联合起来共同实现“合作

共优”的平台和载体，其核心理念大多体现在三个共享，其分别是“资源共享、

[1]

理念共享、成果共享”。

1.学区教研共同体建立的原因

在2010年到2015年期间，我国各个省市区都在