2025年中考语文古诗词赏析知识清单（共6册）.docx

七年级上册重点古诗词赏析

《观沧海》

曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，

洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

1.赏析“秋风萧瑟，洪波涌起”中“涌”字的表达效果。

“涌”字生动形象地展现了大海波涌连天的气势，营造了壮阔的意境。

2.请你展开合理的想象，描述“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面。

（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。

3.按要求填写原诗中的语句。

①实写诗人所见之景的句子是：水何澹澹，山岛速峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

②虚写诗人所想之景的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

4.前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如“水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起”写的是动景，“山岛速峙、树木丛生、百草丰茂”写的是静景。

5.后两行诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。

有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景（或主观感受），体现诗人的博大胸怀（或一统天下的雄心壮志）。

6.赏析诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。

诗句借助奇特的想象、大胆的夸张，表现了大海吞吐日月星辰的气势，表现出诗人统一中原、建功立业的雄心壮志、宽广的胸襟和豪迈的气概。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

1.这首诗以“杨花落尽子规啼”一句作为开头有什么妙处？

①写景兼点明时令；②奠定全诗悲凉感伤的基调。③融情于景，通过写“杨花”和“子规”这两种特定的景物，渲染了愁苦、凄凉的氛围，抒发了诗人的飘零之感和离别之痛。

2.赏析诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。

运用拟人修辞手法，作者把明月人格化，托付明月将“愁心”带给远方的朋友，表达了对友人被贬远行的忧愁和无奈，以及对友人的关切与同情。

3.“杨花落尽子规啼”一句选取“杨花”和“子规”两种意象，有什么深刻意蕴？

“杨花”漂泊无定，暗喻王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，它总悲哀凄惨地啼叫着“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。这一句选取“杨花”“子规”，烘托了凄凉悲婉的氛围，抒发了诗人的飘零之感和离别之痛。

《次北固山下》

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

1.颈联中的哪两个字形象生动地体现了自然时序交替的哲理？

生入

2.这首诗抒发了作者怎样的思想的感情。

作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。

3.“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。

运用拟人（对偶）的修辞手法，在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。

4.请描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。

潮水涌涨起来，两岸相距更显宽阔，和风正好吹在高高悬挂着的船帆之上。

5.描述“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的画面。

在残夜未尽将尽之时，一轮红日正在从海上升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上。

《天净沙·秋思》

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

1.诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？

断肠人在天涯抒发游子孤苦寂寞的思乡之情。

2.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写？

以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。

3.小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？

描绘了一幅悲凉萧瑟的深秋晚景图。

七年级下册重点古诗词赏析

《登幽州台歌》

陈子昂

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！

1.请简要赏析“悠悠”和“独”的表达效果。

“悠悠”形容时间的久远和空间的广阔；“独”指单一，只有一个。把个人放置到无边宇亩的背景中，一大一小形成强烈对比，更加衬托出诗人内心的伤感和孤独。

2.“前不见古人，后不见来者”中的“古人”“来者”具体指代什么？

“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。

3.整首诗通过采用什么表现手法，抒发了诗人怎样的思想感情？

采用了直抒胸臆的手法，表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现政治理想的悲凉、压抑感和孤独感；希望平定叛乱、巩固国家统一的爱国情感。

4.诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？

联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤；情感：对不被理解、生不逢时、怀才不遇的悲叹。

5.请描绘一下“念天地之悠悠，