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202X年人教版一年级数学下册教案

改变从理论到理论的教学方法或重理论教学而轻实践教学的态度，应理论

融入实践。可采取教、学、做一体的教学方法、项目教学法、案例教学法、范

例教学法、实验法、练习法等。今天作者在这里整理了一些202X年人教版一年

级数学下册教案模板，我们一起来看看吧!

202X年人教版一年级数学下册教案模板1

教材解析：例1教学整十数除整十数的口算。通过分彩旗情形引出算式，

然后出现小棒图帮助学生知道算理。教材出现了两种口算方法。例2教学整十

数除几百几十数的口算，重点是迁移例1掌控的方法进行自主学习。

教学目标：

1.知道整十数除整十数，几百几十数的口算算理，掌控口算和估算的方

法，能正确的进行口算和估算，并能解决简单的实际问题。

2.探索整十数除整十数，几百几十数的口算方法，培养语言表达能力及运

用能力。

3.体会口算方法的多样化，建立学好数学的自信心，激发学习热情。

教学重点：掌控口算和估算的方法，能正确的进行口算和估算

教学难点：知道整十数除整十数，几百几十数的口算算理。

教学准备：多媒体、题卡

教学流程：

一、复习导入：

给小动物找家，快速口算

【设计意图：复习除数是一位数的口算除法，帮助学生回想口算方法，为

接下来的学习除数是整十数的口算除法做准备。】

二、探究新知

1.老师手里有80个气球，每个同学分两个，可以分给几个同学?

提问：谁能列式，并说你是怎么算的?

预设：80÷2=40(个)

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由于2×40=80

所以80÷2=40

提问：谁还有不同方法?

预设：8÷2=480÷2=40

2.说说你是怎么想的?

预设：8里面有4个2，所以80里面有4个20.

【设计意图：创设情境，将除数是整十数的口算除法，融入生活，激发学

生学习爱好。】

三、探索方法

1.出示例1

(1)有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班?

提问：读题说一说知道了什么。

提问：谁能列式?

预设：80÷20

提问：为何用除法运算?

预设：由于80里有几个20，就可以分给几个班，所以用除法运算。

提问：看着道题与80÷2有什么不同?

预设：除数是整十数

谈话：这道题又该怎么口算呢?这节课我们共同学习除数是整十数的口算除

法。(板书)

2.活动：80÷20怎么口算，先独立摸索，再同桌交换。

3.指明汇报：

预设1：由于20×4=80所以80÷20=4

预设2:由于4个20是80，所以所以80÷20=4

谈话：我们可以借助小棒图来知道，这里有80根小棒，代表80面彩旗，

20根为一份，80里面有4个20，所以80除以20等于4.

4.指明说一说，同桌再说一说。

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提问：还有不同方法吗?

预设：由于8÷2=4所以80