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大班的阅读活动《朱家故事》教案

一、活动目标：

1.让幼儿通过观察和倾听，理解故事内容，体会故事中的情感变化。

2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发他们对家庭亲情和互帮互助的认知。

3.培养幼儿的审美情趣，提高他们的审美鉴赏能力。

二、活动准备：

1.故事课件：《朱家故事》

2.家庭场景图卡

3.人物角色图卡

4.记录卡

三、活动过程：

1.导入：邀请幼儿观察家庭场景图卡，引导他们谈论自己家庭的生活趣事，营

造活动氛围。

2.主讲故事：通过课件展示《朱家故事》，引导幼儿观察画面，倾听故事，理解

故事内容。

3.分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中最让自己感动的瞬间，以及

家庭成员之间的情感变化。

4.角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的人物，进行角色扮演，锻炼他们的语言表

达能力和表演能力。

5.故事延伸：让幼儿根据自己的家庭生活经验，创作属于自己的家庭故事，并

展示给大家。

四、活动注意事项：

1.在活动过程中，注意引导幼儿观察故事画面，关注人物表情和动作，帮助他

们更好地理解故事。

2.在讨论环节，鼓励幼儿积极发言，引导他们表达自己的观点和感受。

3.在角色扮演环节，尊重每个幼儿的表现，给予鼓励和肯定，培养他们的自信

心。

4.在故事延伸环节，引导幼儿根据自己的家庭生活经验进行创作，培养他们的

想象力和创造力。

五、活动评价：

1.观察幼儿在活动过程中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2.评价幼儿在讨论、角色扮演和故事延伸环节的表现，了解他们的语言表达能

力、想象力和创造力。

3.结合幼儿的家庭生活经验，评价他们在活动中的情感体验，了解他们对家庭

亲情和互帮互助的认知。

六、活动拓展：

1.家庭亲情主题：邀请家长参与活动，共同谈论家庭亲情故事，增进亲子关系。

2.互帮互助主题：组织幼儿进行互帮互助活动，培养他们的团队协作精神。

3.美术创作：让幼儿根据故事内容，绘制家庭场景或家庭成员，锻炼他们的审

美鉴赏能力和绘画技能。

七、活动延伸：

1.家园共育：将活动延伸至家庭，让家长引导幼儿讲述自己的家庭故事，培养

幼儿的家庭情感。

2.区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置家庭角色扮演区，让幼儿自由选择

角色进行表演。

3.定期举办家庭主题的活动，让幼儿更深入地体验家庭亲情和互帮互助的重要

性。

八、教学资源：

1.《朱家故事》故事课件

2.家庭场景图卡

3.人物角色图卡

4.记录卡

5.美术创作材料（如画纸、画笔、彩泥等）

九、教学建议：

1.在活动过程中，教师要关注幼儿的情感变化，适时给予关爱和支持。

2.针对不同性格和能力的幼儿，教师要采取不同的教学方法，激发他们的学习

兴趣。

3.鼓励家长参与活动，让他们了解幼儿园的教育目标和方法，共同促进幼儿的

成长。

十、教学反思：

1.活动结束后，教师要反思自己在活动中的教学表现，了解自己的优点和不足，

不断提高教学水平。

2.针对幼儿在活动中的表现，教师要进行个别化的指导，帮助他们克服困难，

提升能力。

3.定期与家长沟通交流，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。

重点和难点解析：

一、活动目标：

重点关注幼儿对家庭亲情和互帮互助的认知，以及他们的语言表达能力和想象力

的培养。

二、活动准备：

重点关注课件的制作质量，图卡的准备是否充分，以及记录卡的设计是否符合幼

儿的使用习惯。

三、活动过程：

重点关注幼儿对故事内容的理解和情感体验，以及他们在角色扮演和创作过程中

的表现。

四、活动注意事项：

重点关注教师在引导幼儿观察故事画面、讨论和表达过程中的方法是否得当，是

否能够充分尊重和激发每个幼儿的个性。

五、活动评价：

重点关注幼儿在活动中的整体参与程度和表现，以及他们对家庭亲情和互帮互助

的理解程度。

六、活动拓展：

重点关注家长参与的效果，以及幼儿在互帮互助活动和美术创作中的实际表现。

七、活动延伸：

重点关注家园共育的实施情况，以及幼儿在区域活动中的参与情况和家庭主题活

动的组织效果。

八、教学资源：

重点关注课件、图卡和记录卡的使用效果，以及美术创作材料的准备是否充足和

适合幼儿使用。

九、教学建议：

重点关注教师在活动中的教学方法是否得当，是否能够满足不同幼儿的需求。

十、教学反思：

重点关注教师对自身教学过程的反思，以及对幼儿个别化指导的有效性。

本次教案设计以大班阅读活动《朱家故事》为主题，通过一系列精心设计的活动，

旨在培养幼儿对家庭亲情的认知，提升他们的语言表达能力和想象力，