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手绘校园风景教案

《校园风景写生》教案设计

本课教材分析

本课主要是对校园生活的写生与表现，以校园风景写

生为主要研究内容与实践方向，设计过程围绕校园风景的速

写与素描展开探索。通过对校园环境、人物以及校园内各种

活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以

及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生

活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本造型语言

和表现方法。将目光投入校园风光，在校园中选取适当的视

角指导学生进行表现，既锻炼学生的构图、画面安排的能力，

也能培养学生热爱校园的情感。该课有前两个活动的铺垫，

在体验选择、学习研究的基础上，直接带领学生室外写生，

与前两个活动衔接。

学生情况分析：

1、学生为六年级的孩子，刚刚由小学到初中，对校园

的认识度有较强的新鲜感。

2、学生有过较多的探究学习的经验，具有较强的求知

欲和好奇心。3、学生已经学过透视与构图的相关知识。4、

学生能够简单应用线条和明暗解决绘画问题。

课题：校园风景写生

学习领域：造型·表现

2016

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课时：2课时

教学年级：初中一年级学生

教学目标：

1、使学生基本了解绘画透视规律和风景学生的方法，

并运用所学知识，以线描的形式进行简单的校园风景写生。

2、指导学生观察、分析和写生。

3、使学生更加了解自己的校园，以艺术的眼光关注校

园的各个角落，激发绘画表现愿望。

教学重点：绘画透视知识及其运用，风景学生的基本

方法。

教学难点：在风景写生过程中如何取景、构图，以及

近景、中景、远景三个层次如何表现。

评价要点：

能否自觉地以审美的眼光观察校园或其他环境。

能否运用透视规律对景物形象和结构进行分析，并基

本正确地进行表现。能否在表现校园景色时对景物形象适

当取舍，做到主次分明。

教学方法：观察、分析、探究、讨论、启发诱导、示

范讲解、实践练习等教学准备：

教具：石膏立方体、长方体纸盒、风景图片、本校校

园环境图片等多媒体资料，教师示范作品、取景框等。

学具：自行搜集的风景画图片、绘画铅笔及作业

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教学设计：

本课采用两课时上课的方案。

首先进行室内教学活动，用时不超过25分钟。

一、情景导入：

校园风景展示，可播放校园图片或视频资料。展示校园

风景写生作品。导入要点：校园是同学们学习生活的地方，

如果我们用审美的眼光去观察，就会发现校园中的很多景物

都是一幅幅美丽的图画。教材中的这些风景写生作品，都是

来自美丽的校园，想不想让校园的景色在你手中也变成一幅

幅美丽的风景画呢？今天，我们就一起感受校园的美，学习

校园风景写生。

板书课题：校园风景写生

二、新授内容：

1、感知质疑：什么是风景画？什么是风景写生？怎样

才能画好风景写生作品？

2、以教室为例，观察前排桌子和后排桌子的不同，找

一找有什么规律。欣赏教室的平行透视图，让学生所说自己

的理解，师总结。

3、出示教学楼效果图，让学生分析视平线和消失点各

在什么位置，结合石膏立方体，师生共同总结成角透视规律。

4、出示一组风景照片，请2——3位学生画出视平线

和消失点，分析各符合什么透视规律，巩固所学