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教师发展性评价研究课题

工作报告示范文本

situation,progressandachievements,andsummarizetheexistingproblemsandfuture

correspondingstrategies.

某某管理中心

XX年XX月

报告文书样本QCT/FS-ZH-GZ-K252

教师发展性评价研究课题工作报告示范

文本

使用指引：此报告资料应用在完成工作或任务后，对整体过程以及结果进行记录，内容包含整

体情况，进度和所取得的的成果，并总结存在的问题，未来的对应策略与解决方案。，文档经过

下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。

教师要做好的工作不仅仅是教学，还有很多的方面，

比如教师在提高自己的能力方面，这是一直以来都在要求

教师的。教师教学能力的提高不仅仅是对自己的一种锻炼

和发展，也是对学生的负责态度，只有这样，我们的教育

才会出现发展，相信这一点是大家都能够知道的。

经省教育科学规划领导小组批准立项的课题《发展性

教师评价研究》，历经两年多的研究，现已完成了课题任

务，形成了预定的研究成果。下面分四个问题报告如下：

一、确定课题研究的指导思想

新一轮课程改革归根到底必须落实到课堂教学之上，

课堂教学评价无疑是发展性教师评价的重中之重，因此，

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新课程背景下的课堂教学评价是发展性教师评价的最重要

的热点之一。这是我们课题组将《教师发展性评价》的课

题研究方向最终定位为课堂教学发展性评价研究的原因。

1、建立发展性的课堂教学评价。

2、重构课堂教学评价标准的内容，突出学生主动参与

学习和师生互动的评价内容。

3、强调评价方法的多样化。

4、改变传统的单一课堂教学评价模式，建立多元的评

价模式。

5、加强对课堂教学的科学管理。

二、确定研究的步骤及采用的方法

1、准备阶段（XX.9—XX.1）

制订课题实验方案，设计各种实验表格，制订业务等

级标准，成立课题组，明确责任分工。对课题组成员进行

培训。制定评价方案。

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2、实验阶段(XX.3—XX.8)

按实验方案进行实验。按“学习—实践—诊断—反馈

—反思—措施—再学习—再实践”的模式进行发展性评价

的实践操作，使被评价者逐步实现发展目标，同时积累研

究资料，完善实验方案。

3、总结阶段(XX.9—XX.11)

进行课题研究的全面总结。对研究过程中形成的各种

资料进行了梳理；进一步完善了《发展性教师评价方案》

及各种评价工具，使之成为学校的常规工作；组织有关人

员完成课题总结报告和各种鉴定文档；请我区科研室对有

关材料进行初步审查；召开结题会，向省规划办提请课题

鉴定。

主要采用了观察法和自然实验法进行。

三、本课题研究的结论

完成了有关论文和评价方案的制定。教师对发展性评

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价有了充分的认识，克服了传统的单纯以奖惩为目的教师

评价制度的弊端，有利于教师业务水平的发展和提高。

四、本课题研究的意义

1、实施发展性评价，是社会转型的呼唤，是素质教育

与新一轮课程改革的要求，是学校管理