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什么是概念图其有什么特征

概念图

1、节点：由几何图形、图案、文字等表示某个概念，每个节点表示一个概念，一般同一层级的

概念用同种的符号(图形)标识。

2、链接：表示不同节点间的有意义的关系，常用各种形式的线链接不同节点，这其中表达了构

图者对概念的理解程度。

3、文字标注：可以是表示不同节点上的概念的关系，也可以是对节点上的概念详细阐述，还可

以是对整幅图的有关说明。

特征

(1)层级结构

运用层级结构的方式表示概念之间的关系了。在概念图中，概念是用层级结构的方式来呈现的。

其中，最普遍或最一般的概念置于图的上端，次一级和更具体的概念按等级排在下面。特殊知识领

域的层级结构根据知识应用或思考情景而定。

(2)交叉连接

(3)理性与情感交融

虽然概念图表现的是概念和命题，但同样反映了创建者在创建概念图过程中的情感状态，概念

图既有理性的、清晰性的特点，也映射了创建者的情感品质。

应用

概念图在教育以及商业中广泛用于头脑风暴(brain-storming)以及传达一些复杂概念。

概念图被认为有助于创意发想。例如，概念图绘制有时被用作为头脑风暴的工具。虽然概念图

通常是非常个人化且个殊的，但是也会被用在复杂概念的沟通工作中。

形式化的概念图也被用在软体设计工作中。通常这种概念图会以UnifiedModelingLanguage(UML)

的作为开发方法中的表记系统。

概念图运用

在人工智慧与语义网路之类的研究中，概念图绘制也被视为一种初阶的本体建构(ontology-

building)以表征形式化的论证(formalargument)。

概念图被广泛的运用在教育与企业领域

增进有意义的学习

评估学习者对学习动机、概念与概念间关系的理解程度

教学设计：被Ausubelian学派用作为进阶组织工具，以提供后续资讯与学习的初始概念架构

训练：被Ausubelian学派用作为进阶组织工具，以呈现工作情境，以及情境与其工作、组织的

策略目的、与训练目标的关系

构建

1、必须列出概念

2、把含义最广，最有包含性的概念放在图的顶端。可是，有时要确定含义最广，最有包容性的

概念比较困难。

3、继续往下写，以增加更多具体的概念。然何一个概念下面不要有三个以上连接的概念。用线

条把概念连接起来，并用连接词注明连接。连接词语应能说明两个概念之间的关系，这种说明可视

为一句陈述或叫命题。连线使概念之间建立了意义。

4、寻找概念图不同部分概念之间交叉线的联结，并标明连接线

5、把说明概念的具体例子写在概念旁。

评价标准

层次：最高层的概念分解成若干有效的层级，从最一般到最具体

分支：从最高层的概念分解出最概括的概念或下一层概念

交叉连接：不同分支中的下一层概念之间的联结整合是有效的，有意义和重要的

例子：最能区别次一级的概念

概念化程度：理解最高层概念和与之相连接的次级概念的程度

制作系统

概念图制作系统用Java语言编写，要考察的概念都列在菜单内，学生只需要用鼠标器点击概念

术语，就可以将概念添加到图内。再从另一个菜单中选择所要用的连接语，就形成了命题。例如，

生理学的概念有身体，大脑，呼吸系统，循环系统，血液等等，连接语为吸收，控制，分泌，构成，

制造等等。研究人员和教师实现对一整套概念和连接语都作了限定。菜单中的概念只允许学生使用

一次，而菜单中概念间的连接语，学生可以根据自己的需要使用。

Novak的概念图模型，概念图包括六个部分：概念、分支、水平层次、同一分支中概念间的连接

线和连接语、不同分支中概念间的连接线和连接语(也叫横向连接)，例子。

与心智图的比较

概念图与心智图(mindmap)是类似的概念绘制(ideamapping)工具，但是仍然有差别。心智图通

常只受限于描绘阶层(树状)架构的关系，而概念图图突出概念节点和关系线(即一种truegraph结

构)。

有研究证据显示，知识在脑中是以命题为基本单位，采用阶层式储存的。因为概念地图的目的

是反映知识元素的组织，因此概念图能有助于理解(sense-making)与进行有意义的学习。

另一个概念图与心智图的差别，是两者绘制时速度与自发性的不同。心智图反映心中所想的。

而概念图被认为应该是现实(抽象上)的概念地图或系统。

思维导图应用领