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非智力因素与学会学习学生学习研究之

非智力因素对学习的影响被广泛认可，并且在学会学习的研究中也扮

演着重要的角色。虽然智力因素在学习过程中起到了决定性的作用，但非

智力因素同样对学生的学习成果产生着巨大的影响。本文将从动机、情绪、

学习策略和学习环境等方面来探讨非智力因素对学生学习的影响。

首先，动机是影响学习成果的关键非智力因素之一、学生对学习任务

的兴趣和动机程度决定了他们对学习的投入程度以及学习的效果。当学生

对学习任务感到有趣并能够意识到任务的实用性和重要性时，他们会更加

愿意投入时间和精力去学习，并且更容易产生积极的学习动力。相反，缺

乏兴趣和动机的学生可能会对学习任务感到厌倦和疲惫，导致学习效果的

下降。因此，激发学生的学习动机，培养他们对学习任务的兴趣是促进学

生学习的重要策略之一

情绪也是非智力因素中的重要组成部分，对学生学习的影响不可忽视。

学生的情绪状态会直接影响他们的注意力、记忆和思维，从而影响他们的

学习成果。积极的情绪状态如兴奋和愉快可以促进学生的思维活跃和记忆

力，提高学习效果。相反，消极的情绪状态如焦虑、压力和抑郁会对学习

产生负面影响，影响学生的注意力和记忆。因此，为学生提供良好的情绪

支持和情绪管理策略，有助于提高学生的学习效果。

学习策略也是影响学生学习的重要非智力因素。学习策略是学生为达

到学习目标而采取的动作或计划，包括选择、安排和执行这些动作或计划

的过程。合理的学习策略可以帮助学生更好地组织和整理学习材料，提高

学习效率。例如，采用记忆策略如复习和提取等有助于加强记忆效果，而

采用深层加工策略如关联和理解有助于加深对知识的理解。通过培养学生

的学习策略能力，可以提高学生的学习效果，帮助他们更有效地学习和掌

握知识。

学习环境也是非智力因素中的重要组成部分。学习环境包括物理环境

和社会环境。物理环境如教室、图书馆和研究室等对学生的学习有直接的

影响。一个安静、整洁、舒适的学习环境可以提供良好的学习条件，有助

于学生集中注意力和保持专注，提高学习效果。社会环境如教师、同学和

家庭等对学生的学习也有重要影响。积极支持和鼓励的社会环境有助于激

发学生的学习兴趣和动机，促进学生的学习成果。因此，为学生创造良好

的学习环境，提供良好的学习支持和社交支持是非常重要的。