小学教师研修报告 .pdfVIP

贴在地面步行，不在云端跳舞

有幸参加由大学安排的小学科学骨干教师系列培训。在21天学

习中使我感受到大学包容与博大，同时也折射出的先进的培训理念—

—“专家引领、小组合作、共同反思、考察实践”的参与合作模式培

训行动。在我们取得培训成果的同时，也不断反思自己存在的问题：

如何在理论学习与实践工作中找到一个更佳的切入点？回到学校以

后，能“带动一门学科，带活一所学校”的示范作用、辐射作用、引

领作用？培训如何处理好小学科学教师的专业水平和综合素质的提

高?为了更好的把培训成果起到示范引领作用，我校根据实际申报了

“小学科学课堂教学规律的研究”子课题“小学科学小组合作的组织

与指导的研究”获得批准并立项，同时启动了研究工作。在总课题组

及市教研室直接领导和帮助下，课题研究取得了显著成效。近一年多

的时光印证着我们执着的追求，辉映着我们艰辛、无畏的跋涉，事业

因坚守变得更加精彩！

一、为什么要研究

1、合作的意识和能力是现代人所应具备的基本素质，组合作学

习是新课程教学中应用得最多的学习方式。

2、现在小组合作学习模式，表面上看热热闹闹，实际上普遍存

在着小组合作学习“重形式，忽视实质，缺乏有效的组织和指导”。不

少学生在小组合作得到的收获比在集体授课中得到的还要少，更在自

由散漫