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课题研究个人工作计划

雒容小学“农村半寄宿制小学管理与研究”课题组个人计划

一、研究课题:《农村半寄宿制小学管理与研究》

二、指导思想:学期伊始，在学校科研管理的大方针指导下，我将

从课题研究的实际出发，结合本学期本人的教学实践和个人的自身特

点，进一步进行课题研究。在理论学习的基础上，采用多种形式，如:

自主学习、开设研究课、成果展示等等。本年度我将继续努力钻研，

认真加强理论学习，进一步探索研究，从各个方面增强自己的理论水

平，增加教学实践次数，扎扎实实作好这一年的研究工作。

三、研究目标:

1.在现有基础上构建起一套科学合理、行之有效且适合我校寄宿

生实际的管理机制。

2.充分利用寄宿生在校时间长的实际，探索对学生生活习惯、行

为习惯、学习能力、身心健康等方面的有效教育，使寄宿生德智体美

得到全面发展。

3.提高全校教职工对寄宿生管理重要性的认识，提升教师的科研、

管理能力及业务理论水平和综合素养，实现全员参与的寄宿生管理模

式。

4.形成我校寄宿生管理文化，促进学生身心健康成长。

四、课题研究内容：

1.如何建设符合撤点并校背景下农村半寄宿制小学管理的硬、软

件。

2.如何健全寄宿生的安全、卫生、进餐、住宿、人文关怀、家校

联动等方面的科学有效的管理策略。

3.如何对寄宿生的行为习惯养成进行有效教育。特别是以学校教

育的过程弥补家庭教育不足的缺憾，在培养学生集体观念、自理能力、

独立意识与形成健康人格之间的联系。

4.充分关注教师团队和个体在撤点并校背景下农村半寄宿制小学

的工作状态和相关能力提升，促进教师适应、重视、参与、研究农村

半寄宿制小学的科学管理和有效教育，关注教师的全面发展和更充分

的“获得感”。

五、研究过程：

1.理论学习

全体成员各自查找学习课题相关理论知识、并做学习笔记，2021

年7-9月。

2.调研

调研现阶段学校在内宿生管理方面存在的问题，给出整改措施，

不断优化。2021年9月-2022年8月。

3.开题报告

集中全体成员做开题报告会，布置工作，分配任务，2021年9月。

3.管理制度

修改、完善现有内宿生相关管理制度：2021年9月-2022年8月。

4.内宿生管理

对生活教师进行培训，学习儿童心理学理论，掌握儿童保健护理

知识，在日常生活中担当起父母的角色，在生活上发挥“保护、照顾”

的职能。对上晚自习的教师进行培训，让教师在学生的学习上发挥

“教育、引领、”职能。开展“四查”管理，查学生是否按时就餐、

就餐时是否做到排队有序、就餐是否光盘，就餐后桌面是否清理干净、

餐后餐具是否摆放整齐，查学生寝室内务是否整洁，物品是否摆放整

齐，查学生每日出勤情况，查晚自习后就寝情况。

5.安全做好内宿生的交通安全工作，发放安全告家长书，与内宿

生家长签订安全责任书，做好内宿生到校和离校的交接工作，杜绝两

头不到岸的漏洞。

学生午餐、晚餐后活动安全教育及监管。

6.活动①家校联动：定期召开家长会，及时反馈学生在校情况，

听取、采纳家长们关于学生寄宿管理工作的意见和建议。2021年9月

份

建立家校联系卡，越详细越好，正确记录学生家庭住址、家长姓

名（父母、爷爷奶奶）、电话号码等信息，保证遇到突发事件，学校

能及时与学生家长取得联系（开学第一天）

②体现人文1：丰富学生在校的校园生活，学生晚餐后开展丰富多

彩的活动，解决学生的娱乐，开放阅览室，体育室、让孩子看书，看

报、看杂志、借体育器材进行体育活动，开放电脑播放电视节目，开

阔视野。如打球、动棋、看书、看动画片，看新闻，也可开展各种比

赛，写字、绘画，打球，动棋、整理内务等等，③体现人文2：冬至包

饺子，2021年12月21日。

④体现人文3：清明节教育活动,2022年4月。

⑤体现人文4：读书节活动,2022年4月。

7.关注心理

关注内宿生心理变化，对于特殊的学生，有问题学生，要做到三

知：知道个人基本情况，家庭情况，班级和老师情况；三多，多谈心，

多参加孩子集体活动，增进了解，多到家中走动；要有处理方案、追

踪记录、辅导成效等的图片、材料体现。