2024年人教版四年级上册语文教学计划范本（2篇）.pdfVIP

2024年人教版四年级上册语文教学计划范本

1、了解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特

点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。

2、引导学生懂得在生活中与人相处;理解含义深刻的句子。

3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，体会人物的品质。理

解重点句子的深刻含义，体会其表达的思想感情。

4、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心

课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。

5、引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而

更加珍惜生命、热爱生命。

6、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴

实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富

自己的语言积累。

7、通过读课文，体会故事蕴含的哲理和情感;在练习讲课文故事

的同时，引导学生丰富的课外阅读，激发读书兴趣。

8、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;引导学生在

自然现象中受到有益的启示。

2024年人教版四年级上册语文教学计划范本（2）

一、学生情况分析

本班共有学生____人，大部分学生对语文的学习积极性较高，基

础知识较为扎实。少部分学生学习习惯不好，主要表现在字迹潦草，

作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，日记写得2、3

句的流水帐等等，他们对学习的信心有些缺乏，这给他们的发展带来

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困难。如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是

重中之重。另外，四年级要完成由中年级向高年级的过渡，通过学

习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学

习打下良好的基础。

二、教材基本结构

本册教材仍以专题形式组织内容：导语，课例（精读课文，略读

课文，思考练习，阅读链接，资料袋），词语盘点，语文园地（口语

交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等）。

三、教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学

生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅

读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级

的上阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

1.认字____个，会写200，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正

楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复

述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

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7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人

说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说

出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较

具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，

开展讨论，解决生活中的简单问题。

10、教学活动中试机渗透安全教育，增强学生安全意识

四、落实教学目标的基本措施

一、营造自主学习的情境。

良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学

习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书

为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要

是通过“对话”的方式来实现的。

1.学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生

活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的

阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和

人物心灵沟通的境界。

2.学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书

边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意

图达成一致，读明白作者的想法。

3.学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中安排

了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可