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核心素养导向的教学心得5篇

在写心得体会的时候一定要明确表达出自己的观点，心得体会是议的一种表

达方式，但表达方式略微丰富，今天就为您带来了核心素养导向的教学心得5

篇，相信一定会对你有所帮助。

核心素养导向的教学心得篇1

通过本次专题学习，我对核心素养的内涵和标准、与素质教育、综合素质教

育的关系有了进一步的了解，特别关注了核心素养课程与教学改革，内容实在，

可读性强，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。我们要学习他们

教育思想的先进性，教育理论的严密性，教育措施的细致性，教育成果的全面性，

真正做到基于学生核心素养发展，创建真正的高效课堂。我谈三点学习体会：

一、转变教学理念想要真正使核心素养落地，教师必须转变并树立正确的教

学观念。教师的“教”要切实为学生能“学”服务，正确对待教师的“少教”，

给学生以更多的“多学”主动权。在教师的组织和引领下，变学生“听懂了”为

“学懂了”“学会了”。我也结合了自己英语课堂的实际，在以学生“自学”为主

的教学模式下，教师的教学策略、教学方法与教学手段都得到全面改观，学生由

过去的被动“接受式”或“被填灌式”的学习状态，转变成为现在的自主式与开

放式的主动学习状态，我们不难发现，学生在课堂上变得活跃、自信了，也更乐

于用英语大胆的进行交流和表演。

二、领悟有效教学学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要

会学、善用。核心素养的主体是学生，提倡“以学为主”的课堂教学，教师需有

精湛的教学艺术，学会阅读课堂，教师要学会倾听学生的思想，学会观察学生的

学习情况，学会帮助引导学生更深入的进行思考。我认真学习并思考着每一个观

点，同时也思考着如何将这些优秀的、先进的教育教学经验带进自己的课堂，有

针对性的运用到自己的教育教学实践中。我也深刻地领悟到：在教学中应不断探

索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的

关系，处理好课堂预设与生成等等之间的关系的重要性。通过实践对理论、经验

的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学

方法，提升自身的课堂教学艺术。

三、学会终身学习提高教育素养首先要立足学科素养的提升，同时突破学科

教学的界限，树立教师终身学习的目标，实现自身的可持续发展，把不断学习作

为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探

索新的教育教学方法，懂的教育规律，做反思型教师，养成反思习惯，反思自己

的活动过程，分析自己的教学行为，提高自己的专业水平。通过总结经验，向更

完善的目标努力。

核心素养导向的教学心得篇2

书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说：“一本好书，也是一所学校，

有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的

服务……”而《21世纪学生发展核心素养研究》恰恰如此，它的内容实在，在

推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。该书主要从基础理论研究、国

际比较研究、传统文化研究、实证调查研究、现行课标研究、教育实践探索等角

度系统化地展开对核心素养的探索与分析，对于全方位理解和把握中国学生核心

素养的内涵具有重要参考价值。读完这本书，让我茅塞顿开，收获颇多。

首先，让我明白“教育要立什么德、树什么人”或者说“教育要培养什么样

的人”。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终

身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是所有学生应具有的最关键、最

必要的共同素养，是知识、能力和态度等的综合表现，是一个全面发展的人，应

具备自主发展意识、社会参与能力及文化修养，学会学习、自我管控、解决问题、

创新发展属于个人自主发展应具备的能力。是每一名学生获得成功生活，适应个

人终身发展和社会发展需要的、不可或缺的共同素养，是对教育方针中所确定的

教育培养目标的具体化和细化，与我们以前所倡导的素质教育有着内在的一致性，

是对素质教育在新时期的深化。

站在物理教师角度，深深地感受到物理学科教育对发展学生核心素养的重要

性。物理学是最早建立起来的一门自然科学，它是以缜密的实验为基础，以数学

为手段的理论思维的严格科学。正因为物理学的这种特点，它在各门自然科学课

程中，在培养学生科学素养方面肩负着无可替代的作用。核心素养在高中每门课

标中的分布中，物理学科位于首位，其中物理学科对信息技术素养、问题解决能

力素养、主动探究素养、科学素养、实践素养的培养都是位列第一，遥遥领先于

其它学科；在各