深耕细琢,静待花开——小学道德与法治课堂教学的实践探究 .pdfVIP

深耕细琢,静待花开——小学道德与法

治课堂教学的实践探究

摘要：小学道德与法治是一门贴近生活的科目，在培养学生审美能力和思维

品格方面起着重要作用，小学道德与法治的教育作为一门基础性的课程是学生学

习语言文字、思维能力以及情感态度和道德情操等方面全面发展并形成基本知识

体系。因此教师要重视对学生进行教育，本文以耕细琢为研究对象首先从选题意

义入手展开论述，其次分析了目前我国农村课堂存在的普遍问题及原因，最后针

对当前小学道德与法治教学现状提出解决方法。

关键词：小学道德与法治、课堂教学、深耕细琢

引言：我国的教育一直是以分数论英雄，但是在高考中取得优异成绩是目前家长

和老师最关注的话题，从而忽略了对学生道德和行为习惯养成的培养。因此有很

多教师只注重学科知识教学而忽视实践能力训练，甚至有些学校还出现“重文轻

武”、“重智轻德”等现象，这种现象严重影响了素质教育发展。在日常的教学

过程中，要将学生的学习兴趣激发出来，教师应以饱满、轻松愉悦为主，同时还

要加强对课堂上教学内容与知识点之间联系性。

一、道德与法治课堂教学的现状

新课改后要求对小学道德、法治课堂提出更高更严格地要求:不仅要把理论

性教育转化为实践操作技能，还要培养孩子良好品德形成习惯等。从实践方面来

看，教学活动不仅仅包括了道德与法治课内容上的传授，还包含着其他学科知识

如文学艺术鉴赏等方面的渗透，同时也可将“文明礼貌礼节”作为主要道德准则。

（一）对道德与法治课堂教学不够重视

不管是从学校来说还是从家长学生来说甚至是代课老师都觉得道德与法治只

是“副课”。一直以来学校只重视语文数学英语等学科类的课程，对于道德与法

治课堂安排的课时少之又少，师资力量也不够雄厚，很多道德与法治的任课老师

都觉得这门课很“清闲”并没有重视开展这门课的意义。学生家长们也不关心道

德与法治这门课的成绩和学习效果。

（二）道德与法治的教学方法过于单一

教学质量的好坏和教学的方法有着直接的影响，大部分的学校依旧采用“填

鸭式”教学，以老师讲授为主。老师只讲述课本上的内容，让学生对考试的内容

通过死记硬背的方式来应付考试，时间久了学生就会对这门课失去了学习的兴趣，

这门课的地位就会越来越低。

（三）教学的内容不够贴近生活

大多数老师在进行道德与法治课程教学的时候并没有将书本和实际生活联系

起来，仅仅只是讲述了课本上的内容，导致学生们无法更加深入的去理解知识点。

老师在教学的过程中过于的重视书本上的知识讲授而忽略了实践内容，导致学生

们缺失了课程的实践，对教学质量也有一定的影响。

二、开展小学道德与法治课堂教学的意义

教学实践中，教师可以通过以下方式进行深耕细琢和行为的教育:首先是让

学生了解到学习内容、方法等方面与实际生活存在很大不同，其次在课堂上组织

讨论活动，最后是通过案例分析让学生参与到课后反思。道德与法治这门课主要

是为了让小学生了解法律知识，遵守法律法规，学会用法律来保护自己，让小学

生可以树立正确的价值观，做一个遵纪守法的小公民。

（一）小学道德与法治课堂的教学的功能可以激发学生学习兴趣培养创新能

力。

（二）培养小学生良好道德品质和行为习惯养成意识，从而形成正确价值观

观与人生态度。

（三）提高学生的学习兴趣可以培养他们良好的道德品质，还可以培养他们

热爱祖国、爱护环境、尊重他人。

（四）学习道德与法治有助于形成正确合理的人生观价值观，有利于提升个

人素质和增强社会责任感和自豪感等。

三、开展小学道德与法治课堂教学的措施

在日常的教学中，老师是课堂上的传道授业解惑者。所以在实际教学的过程

当中老师应该以身作则、言传身教，同时也需要培养学生良好道德品质和爱国意

识，通过课堂的实践锻炼提升他们自身修养与素质等。

（一）丰富课堂的教学内容

道德与法治课本上的知识是有限的，所以就需要老师在学习教材内容的基础

上进行知识的扩充。在课堂学习过程中，老师可以通过实践活动来引导学生自己

动手去寻找答案，也可以组织一些公益小讲座等活动向大家介绍这个知识点和相

关案例，还可以根据不同的学科特点，采取相应的课堂教学方式，通过对学生进

行分组讨论、小组合作学习等形式来组织和引导。在课堂上教师还应针对不同学

习能力强弱程度差异给予个别化指导，对于成绩优异或表现突出优秀且有兴趣爱

好特长班级可适当增加一些“特色”内容以促进学生的全面发展。

（二）转变教