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艺术设计学（社会与叙事）本科专业培养方案

专业代码：130501

专业名称：艺术设计学

英文名称：ArtisticDesign

相关背景学科：设计学、社会学、传播学、符号学

一、培养目标

艺术设计学(社会与叙事)专业是跨越设计学和社会学的综合性专业，一方面

打通“设计本体-社会现象”之内外，另一方面贯穿“内容生产-叙事传播”之首

尾，强调立足当代社会进程，以开放的视野、思辨的思维、创造的态度、叙事的

策略介入社会创新，引发设计契机，以批判性思维考量社会，以社会学观察、研

究、分析为途径致诘现实，将对历史与未来的思考带入日常生活与社会生产，借

由构想未来推定当下实践，同时将设计重新定位为面向个体思辨和社会改造的自

觉行为。

本专业秉承着学院以建设具有时代使命、全球视野、本土特色的国际化、前

瞻性、创新型的世界一流设计学科的总体目标，以“重新发明日常”与“重建设

计人文”为学术思想，以培养具有批判性思考和超越性创造能力的创新变革型人

才。

在培养目标上，以培养面向社会、为批判而设计的“思辨型设计师”为目标，

即能够以社会学与人类学综合分析为基础，以图文叙事为主轴，通过批判式设计、

虚构式设计、设计批评、社会展览与文化事件策划、观念性展示设计等实践方式，

介入设计实践与社会创新的综合性设计人才。毕业后能够在专业设计企业、文化

传播机构、艺术设计院校、研究单位从事策划、设计、研究、写作(评论、编剧

等)、教学、咨询、IP开发等相关工作的高级专门人才。

二、专业培养指导思想

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以创世界一流为目标，紧密结合国家需求，以教育思想观念改革为先导，结

合当下中国美术学院“多元互动，和而不同”的办学思想，以中国美术学院四通

人才（品学通、艺理通、古今通、中外通）培养为方向，营造“学院即社区、

生活即教育、教育即传播”为内涵的教学场域，着眼艺科融合，推动跨界教学，

培育革新人才，重建设计人文。

三、培养要求

本专业致力于培养具备审美判断与视觉修养能力、社会感知与项目执行能

力、技术学习能力以及超越性创造能力的创新型人才。学生主要学习叙事写作、

展示设计、策划、社会学等方面的基本理论和基本知识，受到叙事策略、社会学

分析、策展实践等方面的基本训练，掌握叙事设计、展示设计与设计批评等方面

的基本能力。

毕业生应掌握或获得以下几个方面的知识和能力：

1、掌握设计艺术学的基本理论、基本知识，能够以社会科学的认知与方法

来处理艺术设计学中的相关观念与课题；

2、掌握设计批评、叙事设计、社会学研究、展示策划、编剧以及创意写作

等方面的方法、技术，并具备其相关的基本能力。学以致用，以创作实践来拓展

观念的边界；

4、熟悉设计史与社会发展史的体用关系，对于社会未来发展会面临的多种

可能性，具有一定的趋势分析及应对策略的能力；

5、了解设计批评、叙事设计、展示策划等相关理论、应用前景、发展动态；

6、具有初步的设计批评、叙事设计、展示策划与管理的科研能力和实际工

作能力；

7、具备独立的、当代的文艺视角，能够透过社会分析文艺作品并提炼出观

点，具备从事专业评论工作的能力。

四、培养模式与教学策略

1、学分制

强调从学的角度来组织教学，以选课为核心，教师指导为辅助，通过绩点和

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学分，衡量学生学习质和量。提供选修课程群，通过导师指导，让学生对自己的

学习过程进行个性化设计与管理。确定每门课程的学分，设置限修课和任修课，

规定准予学生毕业的最低总学分。

2、院所制

采取2+2的培养模式，亦即在前两年既定能力课程的培养基础之上，第三年

进入研究所进行项目制教学。专业课程由研究院所制定开设，并由研究院所的教

师授课。

3、书院制

绵延多义的工坊空间，强调劳作上手；居学一体的书院生活，强调读书养

心。

4、三学期制

采取三学期制，在每学年的春、秋季学期以通识课程、基础课程、专业课程

的教学为主。在每学年的夏季学期安排跨学科的国际化教学工作坊，训练学生发

现问题、解决问题，拓展学术视野、跨界实践，融合创新思维，培养技能。

5、翻转课堂式教学

课堂教学与线上课程、课外工坊组合式教学。

五、课程体系

通识课程：完成教育部规定课程，拓展学生跨