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回浦实验中学学生科学学科自主学习情况调查报告

罗蒙邵佳佳胡春露叶爽

摘要本研究通过调查问卷的方法，对临海回浦实验中学学生《科学》自主学习情况进行调查。新一

轮基础教育课程改革的重点和难点之一就是学习方式的变革问题。初中《科学》课程是一门综合性课程，

旨在全面提高每一个学生的科学素养。随着课改的推进,作为与探究学习、合作学习等学习方式相并列的

自主学习方式越来越受到大家的关注。本调查报告旨在分析以下问题：初中科学学科学生自主学习现状；

试建立《科学》，学生自主学习的教学模式。

关键词新课程科学自主学习初中生

1.目的

随着社会的发展，对教育提出新要求，需要教师更新传统的教育教学观念，如“变维持

型学习”为“创新型学习”，变“一次求学”为“终身学习”。所有这一切教学理论的新发

展，其核心内容是使学生在有限的学校教育期间“学会学习”，以便为以后的终身学习打下

必要的基础。联合国教科文组织在《学会生存—世界教育的今天和明天》一书中指出：“新

的教育精神使个人成为他自己文化进步的主人和创造者，自学，尤其是帮助下的自学，在任

何教育体系中，都具有无可比拟的价值。”新一轮基础教育课程改革的重点和难点之一就是

学习方式的变革问题。初中《科学》课程是一门综合性课程，旨在全面提高每一个学生的科

学素养。随着课改的推进,作为与探究学习、合作学习等学习方式相并列的自主学习方式越

来越受到大家的关注。但是在改革的进程中，难免会出现一些问题。

据相关调查研究表明,在中小学，很多教师对自主学习认识不够全面、深刻,容易走进

一些认识误区。有的教师把自主学习单纯理解为主动学习或者是理解为独立学习,忽视了教

师的指导作用；还有的教师把自主学习和探究、合作学习相互混淆,或以自主学习方式代替

探究和合作学习方式,或以探究和合作学习消解自主学习方式等等。这样的结果势必会影响

学生自主学习能力的培养。

本调查报告旨在运用问卷调查的方法，分析以下问题：

1.1初中生在科学学科自主学习现状。

1.2试提出初中科学学科，有利于培养学生在科学学科自主学习能力的教学策略。

2.调查对象与方法

本调查采用问卷调查的方式，并通过数据统计，得出有效的结果。

为了从不同角度了解初中生在科学学科自主学习能力的情况，本调查选取临海回浦实验

中学，问卷发放面涉及初一、初二、初三各年级段的学生。因为样本容量比较小，所以调查

结果难免会有局限性，但总体上来说还是能反应临海回浦实验中学学生在科学学科中自主学

习能力的基本情况及存在的一些问题。

表1问卷发放及回收情况

问卷数量数值

发放问卷数（份）120

回收问卷数（份）118

有效问卷数（份）118

有效回收率（%）98.3

表2调查样本情况

年级男生（人）女生（人）总人数（人）

初一282452

初二261238

初三141428

总计6850118

各年级男女生样本分布情况（见图1）

图1各年级男女生人数分布图

初三女生

12%初一男生

24%

初三男生初一男生

12%