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优秀诗文提升文化自信开题研究报告

中国是一个诗的国度，中国几下年的文学之宗是诗，从《诗

经》到《楚辞》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词到元曲，

高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈，璀璨夺目。

中华古诗文经典，其知识之广泛，包容之博厚，辞章之精华，

内涵之丰富，是任何一个民族都难以望其项背的。

它不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴含着中华民族的

精神和品格。

是民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起

着巨大的、不可缺少的作用。

综观中华五千年的文明史，我们不难发现我国也是一个有着悠

久诗教历史的国家，诗教的思想一脉相承，诗歌的节奏始终激荡在

我们民族的血脉中。

学校的教育，目的在于打好人生的底本。

这样的底本可以概括为高尚的情操、良好的涵养、坚强的意

志、强健的体魄、敏捷的头脑和丰厚的人文底蕴。

有了这样的底本，无论经受怎样的磨难，无论经受怎样的风

浪，都能昂首挺胸地走出米。

小学阶段是人成长的关键时期，在小学阶段进行经典古诗文诵

读活动，是学生品德形成和智力发展的有效载体。

儿童文学作家、中国儿童文学创委会副主任樊发稼老师说：“诗

歌，天然地和儿童有着一种天然的契合关系，它们的想像方式、表

达习惯和认知渠道，都有着诗的品质。

所以这样的诗句，可以成为儿童内心世界的容器，成为儿童认

知世界的道路和拐杖。

毫不今张地说，一首契合心性的好的诗可以为一个人的一生抹

上一种色彩，烙上一个印记，带来一种节奏。”老诗人圣野说：“一

个自幼受过诗歌熏陶的人，长大肯定是个有是非观，有真性情的好

人。”美学大师朱光潜认为：“一个人不喜欢诗，何以文学兴趣低下

呢？因为一切纯文学都有诗的特质。”

世界本质上是诗的，诗让我们的心灵世界充实，让我们的情感

生活丰富，让我们的想像天地广阔。“少年若天成。”小学阶段诵读

诗文符合学生的生心理特点，也一定能为孩子营造快乐的童年，诗

意的人生。