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全员导师制育人工作案例范文

一、案例背景。

我所在的学校推行全员导师制，旨在为每个学生提供个性化的成长支持。我有幸成为了一名导师，负责指导一群充满活力但又各具特点的学生。其中有个叫小李的学生，特别让我印象深刻。

小李是个聪明的孩子，但他比较内向，在课堂上很少主动发言，和同学们的交流也不多。他的成绩处于班级中等水平，但从他偶尔回答问题时展现出的思维能力来看，我觉得他有很大的提升空间。

二、育人过程。

1.建立信任关系。

2.个性化学习指导。

在学习上，我针对小李的情况制定了专门的提升计划。他数学的逻辑思维不错，但计算总是粗心大意。我就给他找了一些有趣的计算小游戏，像24点游戏之类的，让他在玩的过程中提高计算的准确性和速度。对于他比较薄弱的语文写作，我鼓励他每天写一篇小短文，可以是对科幻故事的续写，也可以是自己的一些奇思妙想。然后我会认真地帮他批改，指出他的优点和不足。

有一次，他写了一篇关于未来世界的想象作文，里面充满了各种新奇的创意，像会飞的汽车、能和动物对话的翻译器等等。但是文章的结构比较松散。我就跟他说：“你这个未来世界就像一个装满了宝藏的大盒子，但是这些宝藏都乱七八糟地堆在一起，我们得给它们分分类，摆摆好，这样别人看起来才更清楚呀。”我用这样幽默的方式给他解释文章结构的重要性，他很快就理解了，并且在之后的写作中改进了很多。

3.社交引导。

考虑到小李内向的性格，我也想办法帮助他融入集体。我组织了一个小组活动，主题是“科幻世界中的团队合作”。我把同学们分成小组，每个小组要设计一个科幻故事中的团队任务，并且要一起完成这个任务的策划。我特意把小李和几个比较开朗的同学分在一组，并且在活动中不断鼓励他发表自己的想法。刚开始的时候，他还有些害羞，但在同学们的热情感染下，他也逐渐放开了。通过这次活动，他和同学们的关系变得更加融洽了，在课堂上也开始主动和周围的同学讨论问题了。

三、育人成果。

经过一段时间的努力，小李发生了很大的变化。在学习上，他的数学成绩有了明显的提高，语文写作也从原来的平平无奇变得生动有趣，成绩也上升到了班级前列。更重要的是，他的性格变得开朗了很多，不再是那个总是躲在角落里的小男孩了。他开始主动参加班级的各种活动，还交了几个好朋友。

在一次班级演讲中，他勇敢地走上讲台，分享了自己对科幻小说的热爱和对未来科技的憧憬。他的演讲充满激情，台下的同学们都听得津津有味，最后赢得了热烈的掌声。那一刻，我真的为他感到骄傲。

四、总结与反思。

这个案例让我深刻体会到全员导师制的重要性。每个学生都像是一颗独特的星星，有着自己的闪光点和成长需求。作为导师，我们要用心去发现他们的兴趣点，用爱去建立信任关系，用个性化的指导去帮助他们成长。

在这个过程中，我也发现了一些不足之处。在组织小组活动的时候，我应该更多地考虑到每个学生的参与度，避免个别学生成为主导，而有些学生参与感不强。在未来的育人工作中，我会不断改进自己的方法，更好地履行导师的职责，让更多的学生在成长的道路上绽放光彩。